ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وتجريب مقياس للتقويم الذا...>الوصف

بناء وتجريب مقياس للتقويم الذاتي لعمل مدرسي الرياضيات في المرحلة الثانوية وفق مفهوم الأداء

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، رحيم يونس كرو (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجنابي، عمار هادي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 609 - 638
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 678252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القياس والتقويم
الأداء التدريسي
التقويم الذاتي
معلمو الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا البحث إلى بناء وتجريب مقياس للتقويم الذاتي لعمل مدرسي الرياضيات في المرحلة الثانوية وفق مفهوم الأداء القائم على الأداء الإجرائي المتمكن. والذي هو احد الأدوات التي تجعل المدرس يتعرف ذاتيا على أدائه التدريسي وبالتالي يتغير نحو الأداء التدريسي المرغوب فيه. إن هذا المقياس يستهدف جوانب سلوكية متنوعة يقوم بأدائها مدرس الرياضيات في المرحلة الثانوية من خلال ممارستهم للأنشطة المهنية المتعددة التي تتفق وطبيعة عمل المدرس. ولقد ضم المقياس (60) فقرة كل منها تمثل أداء سلوكي للمدرس أثناء قيامه بالنشاطات المهنية المختلفة، فهو يقيس ستة جوانب متعددة ممثلة لتلك النشاطات وهي (التخطيط - التنفيذ - التقنيات التربوية - الكفاية العلمية والنمو المهني - العلاقات الانسانية وإدارة الصف - التقويم). وقد جرب المقياس بصورته الأولية وتم التحقق من صدقه وثباته، ثم جرب على عينة مؤلفة ضمت (٢٩) مدرسا ومدرسة من مدارس بغداد ومن خلال تجريب المقياس تم التعرف على الأداء الفعلي لكل مدرس من أفراد العينة والأداء الفعلي لمدرسي الرياضيات المشمولين بهذا المقياس وظهر أن أدائهم متوسط. واشتمل البحث على توصيات ومقترحات لإجراء دراسات وبحوث مقترحة أخرى .

This study aims to build and experiment with a measure of self-evaluating the work of teachers of mathematics at the secondary level in accordance with the concept of performance based on performance procedural skilled team. which is one of the tools that make self- acquainted with the teachers for his teaching desired. this measure aims to conduct various aspects of the performance of mathematics teachers in the secondary stage through the exercise of professional activities consistent with the multinational nature of the work of the teachers. the annexation measure (60) each of which represents a performance of conduct for teachers during his various professional activities , its measured six different aspects of those activities represented a (planning - implementation - pedagogical techniques - competency scientific and professional growth - human relation and management class rooms -evaluation ) has been tested As the primary measure was the verification of validity and reliability and then tested on sample included (29) teachers from Baghdad schools and through testing measure has been identified that the actual performance of each teacher from the sample and the actual performance of mathematics teachers covered by this measure and it turned out that the average performance. the study included the recommendations and proposals for studies and other research suggested .
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.