| LEADER |
06439nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0261076 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0012043
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الطيار، فهد بن علي بن عبدالعزيز
|g Altayar, Fahad bin Ali
|e مؤلف
|9 136852
|
| 245 |
|
|
|a التحرش الجنسي في المدارس المتوسطة من وجهة نظر المرشدين الطلابيين
|
| 246 |
|
|
|a Sexual Harassment in Intermediate Schools from the Viewpoint of Student Advisor
|
| 260 |
|
|
|b القيادة العامة لشرطة الشارقة - مركز بحوث الشرطة
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Sexual abuse has its disastrous repercussions on abused children; such negative effects may dog their steps throughout their life, and may even lead to that they practice the same on their relatives, friends or peers. Child sexual abuse also badly affects the personality of the child. The research is intended to identify the causal factors of child sexual abuse from the viewpoint of student advisors; determine its manifestations; associated impacts and whether there are statistical differences in the opinions of the study sample in terms of specialty, and number of service years in the field of education guidance. Research also sets forth ways of dealing with sexual harassment cases as well as measures that can be taken to curtail such abominable phenomenon. A questionnaire was administered on a random sample of student advisors of both private and government intermediate schools in Riyadh City (number of investigated student advisors was 120). Figures have shown that among the causal factors of sexual abuse were bad company, financial temptations, weak faith and poor school supervision. Figures have also shown that using obscene sexual words; facial gestures, sexual touches and sleep disorder were among the manifestations of sexual abuse. The associated impacts of sexual abuse according to figures were losing selfconfidence, losing confidence in others and poor academic performance. No statistical differences were found among the study sample. Research summed up with a host of findings, the most crucial of which were: taking tough measures against abusers and boosting the role of students' advisors in the detection and dealing with all forms of delinquency.
|
| 520 |
|
|
|a تعد مشكلة الإساءة الجنسية للأطفال من المشكلات ذات الآثار السلبية الخطيرة على الطفل وتستمر معه في مراحل حياته، وقد تجعله يمارس أشكالا من الإساءة على المحيطين به في المجتمع وقد يتطور الأمر إلى أن يحدث تأثيرا على شخصيته وعلاقاته الاجتماعية. وهدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوامل المؤدية إلى التحرش الجنسي من وجهة نظر المرشدين الطلابيين، وتحديد مظاهره، والآثار المترتبة عليه، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في آراء عينة الدراسة نحو محاورها باختلاف المتغيرات (التخصص- العمر- عدد سنوات العمل في التعليم- عدد سنوات العمل في الإرشاد- المؤهل العلمي)، وبيان طرق علاج التحرش الجنسي، واستنباط مجموعة من التوصيات والتدابير يمكن الاعتماد عليها للحد من هذه الظاهرة. وقد تم اختيار عينة عشوائية غير منتظمة من مجتمع المرشدين الطلابيين في مدارس المرحلة المتوسطة حكومية أو أهلية داخل مدينة الرياض، وقد بلغ عددهم (120) مرشدا طلابيا بنسبة (29 %) من إجمالي مجتمع الدراسة، وقد اعتمدت الدراسة على الاستبانة لجمع المعلومات. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن العوامل المؤدية للتحرش الجنسي: مجالسه رفقاء السوء، الإغراءات المادية، غياب الوازع الديني، ضعف الرقابة المدرسية. وإن المظاهر الأساسية في التحرش: سلوك جنسي لفظي، غمز، تعابير وإيماءات بالوجه، سلوك جسدي، تحرش باللمس. وإن الآثار المترتبة على التحرش الجنسي: صحية: اضطرابات النوم، ونفسية: الخوف والهلع، واجتماعية: فقدان الثقة بالآخرين، فقدان الثقة بالذات، وتربوية: تدهور في التحصيل الدراسي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في عينة الدراسة نحو محاورها باختلاف المتغيرات (التخصص- العمر- عدد سنوات العمل في الإرشاد- المؤهل العلمي)، ومن أهم التوصيات: وضع إجراءات رادعة للطالب المتحرش، وتأكد دور المرشدين الطلابيين في اكتشاف بوادر الانحراف والتعامل معها بأساليب تربوية.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس المتوسطة
|a التحرش الجنسي
|a اتجاهات المرشد الطلابي
|
| 692 |
|
|
|a التحرش
|b Sexual Harassment
|
| 692 |
|
|
|a التحرش الجنسي
|b Sexual Abuse
|
| 692 |
|
|
|a الاعتداء الجنسي
|b Bullying
|
| 692 |
|
|
|a العدوان اللفظي
|b Sexual Assault
|
| 692 |
|
|
|a الإساءة الجنسية
|b Verbal Aggression
|
| 692 |
|
|
|a الإيذاء الجنسي
|b Social and Psychological Disorders
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|b Sexual Interaction
|
| 692 |
|
|
|a اللاضطرابات النفسية والاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a المرشد الطلابي
|
| 692 |
|
|
|a التفاعل الجنسي
|b Student Advisor
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|f Al-fikr al-šurṭī
|l 094
|m مج24, ع94
|o 1388
|s الفكر الشرطي
|t Police thought
|v 024
|x 1681-5297
|
| 856 |
|
|
|u 1388-024-094-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 683698
|d 683698
|
