| LEADER |
04210nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0084253 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2015.107361
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سيد، هويدا محمود سيد
|g Sayed, Hewaida
|e مؤلف
|9 243521
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Paradigm to Prepare Mathematics Teacher at Umm Al-Qura University:
|b Taipei University of Education in Taiwan as A Model
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لإعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى:
|b جامعة تايبيه للتربية بتايوان نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 450 - 505
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لإعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى "جامعة تايبيه للتربية بتايوان نموذجًا"، وتكونت عينة الدراسة من (36) عضو هيئة تدريس من المشاركين ببرنامج إعداد المعلم بجامعة أم القرى، (67) طالب وطالبة من طلاب برنامج إعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة وهي: (1) ما واقع إعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى؟. (2) كيف يتم إعداد معلم الرياضيات بجامعة تايبيه الوطنية للتربية بتايوان؟. (3) ما التصور المقترح لإعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى؟. وتمثلت أدوات الدراسة في استطلاعات الرأي التي تم توزيعها على مجموعة الدراسة من الأعضاء والطلاب خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1435- 1436 هـ. وقد توصلت الدراسة إلى التصور المقترح لإعداد معلم الرياضيات بجامعة أم القرى. ويتضمن البرنامج ثلاث مجالات في الرياضيات وهي: (1) الرياضيات التخصصية، (2) تدريس الرياضيات، (3) تطبيقات الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات
|
| 520 |
|
|
|f The current study aims to build a proposed concept for the preparation of a Mathematical Teacher at Umm Al Qura University “Taipei University of Education Taiwan as a Model”, The sample of the study consisted of 36 faculty members who participated in the Teacher Preparation Program at Umm Al-Qura University, and 67 students from the Mathematics Teacher Preparation Program at Umm Al-Qura University. The study used the descriptive-analytical method to answer the study's questions, namely: (1) What is the reality of preparing a mathematics teacher at Umm Al-Qura University?. (2) How is the Mathematics Teacher prepared at Taipei National Education University Taiwan? (3) What is the proposed concept of preparing a mathematics teacher at Um Al-Qura University?. The study tools were represented by opinion polls that were distributed to the study group of members and students during the first semester of the academic year 1435-1436 AH. The study reached the proposed concept for the preparation of a mathematics teacher at Umm Al-Qura University. The program includes three areas in mathematics: (1) Specialized Mathematics, (2) Teaching Mathematics, (3) Applications of Mathematics and Information Technology\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الرياضيات
|a إعداد المعلمين
|a جامعة أم القرى
|a جامعة تايبية للتربية بتايوان
|a التعليم المقارن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-031-004-011.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_107361.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 685648
|d 685648
|
