| LEADER |
10222nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0084388 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2015.107241
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود
|g Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
|e مؤلف
|9 311881
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Program by Using Met Cognition Strategies that is Supported with the Web Quest to Treat Understanding False in some Religious Concepts and Development some the Critical Thinking Skills for Preparatory Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 293
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنوان البحث: "فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". أهداف البحث: هدف البحث إلى تحديد الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية الإسلامية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد، والوقوف على فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية، وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. إجراءات البحث: تم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد شملت: استمارة تحليل محتوى كتاب التربية الدينية الإسلامية وقصة أسامة بن زيد للصف الثاني الإعدادي وقائمة المفاهيم الدينية الناتجة عن تحليل المحتوى، اختبار تشخيصي للوقوف على الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والبرنامج المقترح لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (كتاب التلميذ)، ودليل المعلم في البرنامج المقترح، كما تم إعداد أدوات القياس التي تمثلت في الاختبار التحصيلي؛ لقياس فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار بعض مهارات التفكير الناقد، وبتطبيق هذه المواد والأدوات تم التوصل إلى نتائج البحث ومعالجتها إحصائياً وتفسيرها. نتائج البحث: قائمة المفاهيم الدينية الناتجة عن عملية تحليل محتوى منهج التريبة الدينية الإسلامية للصف الثاني الإعدادي والتي تضمنت (100) مفهوماً، منها (43) مفهوماً للعقيدة، وبنسبة مئوية (43.0) من مجموع مفاهيم القائمة، و(33) مفهوماً للعبادات، وبنسبة مئوية (33.0) من مجموع مفاهيم القائمة، و(24) مفهوماً للسيرة النبوية وبنسبة مئوية (24.0) من مجموع المفاهيم. قائمة الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الناتجة عن تطبيق الاختبار التشخيصي على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والتي تضمنت (66) مفهوماً لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي فهم خطأ متعلق بتلك المفاهيم، منها (23) مفهوماً في العقيدة، وبنسبة مئوية (34.9) من مجموع مفاهيم القائمة، و(26) مفهوماً في العبادات، وبنسبة مئوية (39.4) من مجموع مفاهيم القائمة، و(17) مفهوماً من السيرة النبوية وبنسبة مئوية (25.7) من مجموع مفاهيم القائمة. دلت النتائج على فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، حيث كانت هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وذلك في محاور (العقيدة – العبادات – السيرة النبوية) مجملة، وفي كل مفهوم ديني فرعي لهذه المحاور على حدة، كما دلت النتائج على وجود أثر مرتفع للبرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لمحاور (العقيدة والعبادات والسيرة النبوية). دلت النتائج كذلك على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض (مهارات التفكير الناقد) المستهدفة بالقياس، حيث كانت هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وذلك في مهارات التفكير الناقد (التنبؤ بالافتراضات- التفسير – الاستنباط – الاستنتاج – تقييم المناقشات – تحديد التناقض في المعلومات) مجملة، وفي كل مهارة على حدة، كما دلت النتائج على وجود أثر مرتفع للبرنامج المقترح في تنمية المهارات المذكورة.
|
| 520 |
|
|
|b Title of Research : "The Effectiveness of a suggested program by using Met cognition strategies that is supported with the Web quest to treat understanding false in some religious concepts and development some the critical thinking skills for preparatory stage students. Search Results: 1. List of religious concepts arising from the content of curriculum Islamic religious education of second grade secondary, which included the analysis process (100) concept, which (43) concept of the faith, and percentage (43.0) of the total concepts of the list, and (33) concept of worship, and the percentage (33.0) of the total existing concepts, and (24) concept of the biography of the Prophet and the percentage (24.0) of the total existing concepts.. 2. List understanding error of some religious concepts with the second graders intermediate resulting from the diagnostic test applied to a group of second graders secondary, which included (66) the understanding of the Second Prep understanding related fault of those concepts, including (23) concept in the faith, and by percentage (34.9) of the total concepts of the list, and (26) concept in worship, and percentage (39.4) of the total concepts of the list, and (17) concept in the Biography of the Prophet and percentage (25.7) of the total concepts list. 3. The results showed the effectiveness of the proposed program using a beyond-backed knowledge of the Web Quest strategies in the treatment of understanding error of some religious concepts to the Second Prep, where there were statistically significant differences at the level of significance (1 0.0) between the mean scores of the research group in the two applications tribal and post in favor of the post application of the test grades, in the axes (creed - Alebadlt - Biography of the Prophet) overview, and in each sub-religious concept of these axes separately, and the results indicated the presence of high impact of the proposed program in the treatment of understanding error of some religious concepts of axes (of belief and worship The Biography of the Prophet).. 4. The results also indicated the effectiveness of the proposed program using Met cognition strategies that is supported with the Web quest to development some of the critical thinking skills targeted by analogy, where there were statistically significant differences at the level of significance (1 0. 0) between the mean scores of the research group in the two applications pre and post in favor of the post application, in the critical thinking skills overview, and each skill separately results .
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a إستراتيجيات ما وراء المعرفة
|a الويب كويست
|a البرامج التعليمية
|a المفاهيم الدينية
|a مهارات التفكير
|
| 700 |
|
|
|9 354250
|a عمران، عزت صلاح عبداللطيف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 005
|m مج31, ع5
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a عامر، عبدالوهاب هاشم سيد
|g Sayed, Abd-Elwahab Hashem
|e م. مشارك
|9 243443
|
| 856 |
|
|
|u 0081-031-005-005.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_107241.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 685787
|d 685787
|
