×
دليل المستخدم
Ghriss، N. F.، De Ketele، J. M.، و Ben Fatma، M. (2005). Approches Descriptive et Prescriptive de Levaluation Formative dans Les Ecoles Primaires Tunisiennes: Etude du Contexte Reglementaire, Psychosocial et Pratique et Mise En Experimentation de La Pratique du Portfolio (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة تونس، تونس. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/686078
Ghriss، Najoua Fezzaa، Jean Marie De Ketele، و Mohamed Ben Fatma. "Approches Descriptive Et Prescriptive De Levaluation Formative Dans Les Ecoles Primaires Tunisiennes: Etude Du Contexte Reglementaire, Psychosocial Et Pratique Et Mise En Experimentation De La Pratique Du Portfolio" رسالة دكتوراه. جامعة تونس، تونس، 2005. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/686078