ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الدراما النفسية في خفض...>الوصف

فعالية الدراما النفسية في خفض أعراض الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Psychodrama in Reducing Depression Symptoms for Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أبو السعود، شادي محمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 67
DOI: 10.21608/MTKH.2015.168549
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 687253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإضطرابات النفسية | الإكتئاب | الدراما النفسية | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | المقاييس والإختبارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتئاب | ذوو صعوبات التعلم | الدراما النفسية | Psychodrama | Depression | Learning disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن معدلات انتشار الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتصميم برنامج دراما نفسية واختبار فعاليته في خفض أعراض الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وقد تكونت العينة الكلية للبحث من (120) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من التلاميذ الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدارس التربية والتعليم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية في حين تكونت العينة الخاصة بالدراسة التطبيقية من (20) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدرسة الملك فيصل الابتدائية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية من (9-11) عاما، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (10) تلاميذ، وقد تم تطبيق الأدوات الآتية: الطبعة الثانية من قائمة كوفاكس (2011) Kovacs لاكتئاب الصغار التقرير الذاتي المطول: تعريب وإعداد الباحث، مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة): إعداد حنورة (2001)، مقياس صعوبات التعلم: إعداد السرطاوي (1995)، استمارة تقدير الوضع الاجتماعي الثقافي للأسرة في البيئة السعودية: إعداد/ منسي وأحمد، تقنين الشربيني وأبو السعود (2013)، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: ارتفاع معدلات انتشار الاكتئاب لدى التلامين ذوي صعوبات التعلم، وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الاكتئاب في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الاكتئاب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الاكتئاب في القياسين البعدي والتتبعي.

The study aimed at investigating prevalence rates of depression among students with learning disabilities, Examine the effectiveness of Psychodrama in reducing depression symptoms for students with learning disabilities in Taif governorate – Saudi Arabia Kingdom. The total sample of the study consisted of 120 students with learning disabilities from schools of Taif governorate – Saudi Arabia Kingdom, The sample of experimental study consisted of 20 students with learning disabilities from King Faisal primary school in Taif governorate – Saudi Arabia Kingdom, Ages ranged from (9– 11) years. The sample was divided into two groups: Experimental group (10 students) and control group (10 students). The study included the following Instruments: Full Length CDI 2:SR scale preparation and arabization by investigator, The learning disabilities scale was prepared by Al– Saratawi (1995), Stanford– Binet Intelligence scale, Fourth edition was prepared by Hanora (2001), The socio– cultural situation scale for family in Saudi environment, prepared by Mansy and Ahmed, Standardization by Al– Sherbeny and Abo– Alsoad (2013). The results of the study demonstrated that: High prevalence rates of depression among students with learning disabilities, There were significant differences between ranks scores of the experimental group students and the control group students in post measurement of the depression scale in favor of experimental group. There were significant differences between ranks scores of the experimental group students in pre and post measurement of depression scale in favor of post measurement. There were no significant differences between ranks scores of the experimental group students in post and follow– up measurement of the depression scale.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.