| LEADER |
02710nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0085199 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a مهداد، الزبير
|g Mehdad, Zober
|e مؤلف
|9 320757
|
| 245 |
|
|
|a لغتنا هويتنا :
|b كيف نصونها
|
| 260 |
|
|
|b مركز عبد الرحمن السديري الثقافى
|c 2014
|g صيف
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن مشكل اللغة العربية موضوع الساعة، وكل الساعات، وسيظل هذا المشكل مطروحا للنقاش الحيوي، ما دمنا لم نفلح في تشخيص أسباب التردي اللغوي وضعف استيعابنا لهذا الوعاء العلمي والحضاري، والتراجع في مسيرة نشره وبث محبته داخل النسيج الاجتماعي العربي وبين الأمم، في الوقت الذي نقف شاهدين مكتوفي الأيدي أمام الغزو الشنيع القوي للهجات غير الفصيحة واللغات الأخرى. ففضلا عما تمثله اللغة العربية من أهمية في التوصل الاجتماعي، وتعبيرها عن حاجات الناس وأفكارهم، ودورها في نموهم العقلي والوجداني والاجتماعي، فإن تقويتها ودعمها وبثها ونشرها يكتسب أهمية دينية وسياسية وحضارية واجتماعية، وبخاصة في هذا الظروف الدقيق الذي تعيش فيه دول العالم العربي الإسلامي تحولات اجتماعية خانقة بتأثير العولمة؛ فالأخطار المحدقة بها تهددها بالتفكك وضياع هويتها، والناشئة تسعى لمسايرة الأحداث والتغيرات الطارئة، وتتخلى في المقابل عن أصالتها وهويتها الثقافية. والمؤسسات التعليمية مطالبة بتنفيذ برنامج تعليمي يولي أهمية قصوى لتقريب الناشئة من التطورات التكنولوجية الحديثة في مجال التواصل والمعلومات، التي لا تخلو من حمولة ثقافية غربية تزيد من تعميق الأزمة وتستعجل التحولات.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الثقافة العربية
|a الهوية العربية
|a التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Al Jouba
|l 044
|m ع44
|o 0968
|s الجوبة
|v 000
|x 1319-2566
|
| 856 |
|
|
|u 0968-000-044-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 687376
|d 687376
|
