| المستخلص: |
يعد التعليم حق إنساني للجميع، فهو مفتاح الرقي لأي مجتمع إن أحسن الاستفادة من خريجية، فهو أساس للتنمية والقدم الاجتماعي وحرية الإنسان، فهو فرض عين على الدولة توفره وتكفله وتدعمه وتشرف عليه، ولهذا لم يعد هدفاً في حد ذاته، بل وسيلة وضرورة لتحقيق جودة الحياة وما تستوجيه من مهام في تلبية متطلباتها، وأنه أهم وسائل إعداد الأفراد للعمل ومسانده التغيير والتكيف مع عالم معقد وسريع وأنه الأساسي في حل المشكلات الاقتصادية، والاجتماعية، والبيئية، وأنه قوة دافعة في عملية تغيير القيم والاتجاهات وتقع مسئولية تحقيق هذه الأدوار على مؤسساته بصفة خاصة، فالتعليم ليس عاملاً لجودة الحياة فقط، بل إنه أيضاً آلية يتم من خلالها الحفاظ على العوامل الاخرى التي تسهم في تحسين جودة الحياة. وقد هدف البحث الحالي إلى الوصول لمجموعة من الآليات اللازمة لتفعيل دور التعليم في تحقيق متطلبات جودة الحياة بالمجتمع المصري. وتوصل البحث إلى أنه: 1- على الرغم من أن الإنسان المعاصر يمتلك مقومات ومظاهر حياتيه مادية لدرجة أكبر عما كان عليه سابقاً، إلا أن الرضا عن الحياة لديه أصبح ضعيفاً نتيجة امتلاء الحياة المعاصرة بالضغوط. 2- إن هناك وجهات نظر عديدة حول مفهوم جودة الحياة من خلال نظرة العلماء المختلفة. 3- أن هناك مؤشرات متعددة لجودة الحياة أهمها مؤشرات موضوعية وأخرى ذاتية. 4- أن هناك متطلبات مختلفة لتحقيق جودة الحياة في المجتمع المصري وهي (متطلبات اجتماعية واقتصادية وثقافية وأخرى سياسية). 5- كما توصل البحث إلى بعض الآليات اللازمة لتفعيل دور التعليم في تحقيق متطلبات جودة الحياة في المجتمع المصري.
Education is Considered a human right for all. It is the Sophistication key for any society if its graduates well-used.it is the basis of development, Social progress and human freedom. It is a national duty, the state should makie it available furall and supports and supervises it. And for this, Education is not a goal in itself, but advice and necessity for achieving quality of life and its requirements. Education is the most important instrument for Preparing Individuals for work, and supporting change, and adaptation with rapid and sophisticated world, it is also the basic for solving economic, social, environmental problems. It is the momentum in the process of changing values anel trends, the responsibility of achieving all these roles rests especially on education institutions. Education isn't only afactor for quality of life, it is alse a mechanism for other factors that attributes in developing quality of life. The recent research aimed to reach to a set of mechanisms to activate the role of education in achieving the requirements of quality of life in the Egyptian society. The research found that: — Although modern human possess components and Material aspects of life to a greater degree than it was previously, but life satisfaction has become weak as a result of pressores of contemporary life. — There are many perspectives for the concept of quality of life, and this related to different scientists Perspectives. — There are several indicators for quality of life most of it are objective and others are subjective. — There are many requirements for achieving quality of life in the Egyptian society (social, Economic, cultural, and political). — The research also reached some mechanisms necessary for activating the role of education in achieving the requirements of quality of life in the Egyptian society
|
