| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. تكمن أهمية البحث في التركيز على الرضا الوظيفي باعتباره من العوامل الرئيسة المؤثرة على أداء المعلم في ظل صعوبات لا يمكن تجاوزها إلا بوجود مقابل مادي مجٍزٍ؛ يمثل مدعاة للرغبة في مهنة التعليم. كما إنها قد توجه أنظار المسئولين للمعلمين في ولايات السودان المختلفة وهي تلقي الضوء على موضوع الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. كما أن الدراسة تساعد في رفع مستويات الرضا الوظيفي للمعلمين بهذه الولايات. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة البحث من (291) فرداً (128) ذكور و(163) إناث، يمثلون بعض معلمي المرحلة الثانوية بالولايتين، النيل الأبيض (139) سنار (152). استخدم الباحث مقياس الرضا الوظيفي من تصميمه مقتبساً من مقياس منسوتا للرضا الوظيفي. وقد توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها: ارتفاع مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وعدم وجود فروق في الرضا الوظيفي تعزى لمتغيرات النوع (ذكور- إناث)، مسمى الولاية (النيل الأبيض- سنار)، المدينة، العمر، مدة الخدمة لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. كذلك عدم وجود تفاعل بين النوع والعمر، وبين النوع ومدة الخدمة. والعمر ومدة الخدمة ينعكس على الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وبعد مناقشة هذه النتائج وتفسيرها ختمت هذه الدراسة بعدد من التوصيات الإجرائية منها تحسين مستوى الرضا الوظيفي، وعلى إدارات مدراس التعليم التي شملتها الدراسة والمؤسسات الأخرى في إطار اتباعها لبرامج تنمية مستوى الرضا الوظيفي العمل على توفير العوامل التي تزيد من الرضا الوظيفي للعاملين بمهنة التعليم الثانوي والعمل على خفض العوامل التي يمكن أن تسبب انخفاض الرضا الوظيفي لدى العاملين في هذه المدراس داخل المدرسة وخارجها.
The study aimed at identifying the level of job satisfaction among teachers of secondary schools in the states of White Nile and Sinnar. The importance of the research lies on job satisfaction as one of the main factors affecting the performance of the teacher in the light of the difficulties that can not be overcome without a rewarding remuneration which can be considered as a motivation in teaching profession . The study may also draw the attention of officials to teachers in the different states of Sudan. It sheds light on the issue of job satisfaction among secondary school teachers in the White Nile and Sinnar states. It may help in raising the levels of job satisfaction for teachers in these states. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical method. The sample consisted of 291 individuals (128 males and 163 females), representing some of the secondary schools teachers in the states of the White Nile (139) Sennar (152 ). The Researcher designed and used the scale of job satisfaction adopted from Minnesota scale for job satisfaction. The researcher has come to the following results: The level of job satisfaction among secondary school teachers in the White Nile and Sennar states is high, there are no differences in job satisfaction attributed to the variables of gender (male - female), the name of the state (the White Nile - Sinnar), city, age, length of service among the teachers of secondary schools in the White Nile and Sennar states. There is no interaction between gender and age, gender and length of service, and age and length of service reflected on job satisfaction among secondary school teachers in the White Nile and Sennar states. After discussing these results and interpreting them, the study concluded with a number of procedural recommendations including improving the level of job satisfaction. And the school administrations included in the study and the other institutions should adopt programs that develop the level of job satisfaction and should provide factors that increase the job satisfaction among the employees of secondary education profession and work to reduce the factors that can cause low job satisfaction among workers in these schools.
|
