| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر بعض فئات من المجتمع السوداني في تدريس التربية الجنسية لطلاب المرحلة الثانوية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وحدد أداة الدراسة طبقا لأهداف وأسئلة ومنهج الدراسة، حيث وقع اختيار الباحث على أداة الاستبانة لجمع المعلومات من فئات مختلفة من المجتمع السوداني، أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة تمثلت في أن طالب المرحلة الثانوية بحاجة إلى المعلومات العلمية الصحيحة المتعلقة بالجوانب الجنسية مع العلم بأن الحديث الصريح معه لا يتنافى والسلوك الديني القويم، إن تدريس الموضوعات المتعلقة بالتربية الجنسية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية يدفعهم إلى تكوين علاقات سوية، وان فوائد تدريس الموضوعات المتعلقة بالتربية الجنسية بالمرحلة الثانوية أكثر من مضارها. في ضوء هذه النتائج قّدّم الباحث توصيات يراها مهمة لتكملة النقص في هذا الجهد التربوي المبذول، تمثلت في تضمين الموضوعات المناسبة التي تشجع الطالب والطالبة على الاستعفاف ضمن المنهج المدرسي بالمرحلة الثانوية بأسلوب يتفق مع قيم المجتمع، كذلك قدم عددا من المقترحات بدراسات مستقبلية تكمل جوانب أخرى من هذه الدراسة.
The aim of this study was to investigate the perspective of different categories of the Sudanese community in the teaching of sex education for high school students. The researcher used the descriptive analytical method and selected study tool in accordance with the objectives and questions of the study. A questionnaire was used to collect information from different classes of society. The most important results were that the students in high school are in need of scientific information on the aspects of sexuality and religious true values. That teaching issues related to sex education for students of high school push them to form relationships and the benefits of teaching subjects related to sex education have more than disadvantages. In the light of these results, the researcher presented recommendations to supplement the lack of educational effort and to include topics appropriate to encourage the student on abstinence within the school curriculum in a manner consistent with the values of society, also made a number of proposals studies, future complement aspects of the this study.
|
