| LEADER |
03150nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0086614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، محمد قاسم
|g Abdullah, Mohammad Qassim
|e مؤلف
|9 267615
|
| 245 |
|
|
|a الدعم النفسى فى حالة الصدمات النفسية لدى الأطفال والمراهقين
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2014
|g تموز
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بيان أهمية الدعم النفسي في حالة الصدمات النفسية لدى الأطفال والمراهقين. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، كشفت الأولى عن اضطراب الشدة ما بعد الصدمة النفسية واضطراب الشدة الحاد. واستعرضت الثانية العوامل المسببة لاضطراب الشدة بعد الصدمة النفسية، ومنها العوامل البيولوجية العصبية، والعوامل النفسية. واشتملت الثالثة على مجالات الدعم النفسي، ومنها علاج اضطراب الشدة بعد الصدمة النفسية مثل العلاج بالتعريض والإغراق، والعلاج الدوائي، وعلاج اضطراب الشدة الحاد""، ومجالات الدعم النفسي للفرق والمجموعات، وتشمل ""الدعم النفسي والاجتماعي، والأمن والسلاكة، والإسعافات الأولية في الكوارث، والخدمات الطبية"". وسردت الرابعة أساليب وتقنيات الدعم النفسي الاجتماعي للأطفال والمراهقين. وجاءت الخامسة بأهم التقنيات العلاجية المستخدمة، ومنها العلاج بالرسم، واللعب الموجه، والسيكو دراما والتمثيل، والموسيقي. ووضعت السادسة أسس الدعم النفسي، وتشمل الاتصال والمخاطبة الفعالة، وتعزيز روح المبادرة للضحايا. ووضعت السابعة اعتبارات أساسية في بدء برامج الإسعافات النفسية. واختتمت الدراسة بعرض بعض المؤشرات تدل على تعرض المسعفين للضغط النفسي، ومنها النفور والنظر بسلبية للعمل، والشعور بعدم تقدير الجهة التي يعمل لديها المسعف، والشعور بالاستقلال من قبل الجهة التي يعمل لديها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a الدعم النفسى
|a الصدمات النفسية
|a الاطفال
|a المراهقين
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|e Al Marifa
|l 610
|m س53, ع610
|o 1016
|s المعرفة
|v 053
|
| 856 |
|
|
|u 1016-053-610-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 689536
|d 689536
|
