| LEADER |
04525nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0086621 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019372
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 357505
|a صدارة، سعد
|g Sadara, Saad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Neighborhood Reform Project Through the Standards of The Topic or The Department of Advocacy : A Proposed Study to Activate the Researches of The Standards of Advocacy Towards Contributing to The Neighborhood Reform: A Proposed Study for Islamic Sciences Faculties Within the Department of Advocacy or Its Standards
|
| 245 |
|
|
|a مشروع الإصلاح الجواري من خلال مقاييس موضوع أو تخصص الدعوة دراسة مقترحة لتفعيل بحوث مقاييس الدعوة نحو الإسهام في الإصلاح الجواري : دراسة مقترحة لكليات العلوم الإسلامية ضمن تخصص الدعوة أو مقاييسها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 261
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على مشروع " الإصلاح الجواري" من خلال مقاييس موضوع أو تخصص الدعوة. اشتمل البحث على سبعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن طبيعة مشروع الإصلاح الجواري، فهو موضوع بحث مقترح يهدف إلى إدماج البحث الميداني بالبحث النظري في مجال الدعوة لطلبة العلوم الإسلامية. وقدم المحور الثاني مفاهيم كلاً من: الدعوة، والداعية أو المصلح، أيضاً الجار والجوار، والإصلاح الجواري. كما تتبع المحور الثالث الاهتمام بالجوار قضية شرعية. وأبرز المحور الرابع واقع تدريس مقاييس الدعوة. كذلك استعرض المحور الخامس أهمية مشروع الإصلاح الجواري. والمحور السادس تناول خطوات منهجية إنجاز البحث الميداني، وتضمن: عناصر المشروع، وموضوع البحث، وخطوات تنفيذ المشروع. وجاء في المحور السابع التعرف على المؤسسات الشريكة في الإصلاح الجواري، وتمثلت في: المسجد، والمدرسة بمختلف أطوارها، والكشافة الإسلامية الجزائرية، والعيادة الجوارية، وجمعيات المجتمع المدني، وأخيراً المجلس الشعبي البلدي. واختتم البحث بالإشارة إلى أن أمر صلاح المجتمع ليس منوطاً بأصحاب العلوم الشرعية بل هو واجب على كل مسلم وبالتالي يجب أن يكون هماً حاضراً لدى كل غيور على وطنه ودينه ومجتمعه ليسعي من موقعه وحسب معرفته وبالتعاون مع إخوانه لبذل الجهد لأجل تقديم ما يخدم الصالح العام ولو كان على مستوى حيه أو مدرسته أو معمله أو إدارته أو تجارته أو حرفته أو غيرها ليتحقق الصلاح بيد الجميع ولمصلح الجميع. لذلك يمكن تعميم البحوث الميدانية التي يساهم فيها الطالب في عملية الإصلاح والتنمية إلى مختلف التخصصات في الجامعة ليرتبط الطالب الجامعي بالتنمية والمجتمع وف نظرة إيجابية تجعل التنمية واجب ديني ووطني قبل أن تكون مرتبطة بمتطلبات الوظيفة والمؤسسة الاقتصادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العلوم الإسلامية
|a الإصلاح الإجتماعي
|a البحوث العلمية
|a طلاب الجامعات
|a جامعة العلوم الإسلامية ، الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 018
|f Al-turāṯ
|l 020
|m ع20
|o 1064
|s مجلة التراث
|t Journal of Heritage
|v 000
|x 2253-0339
|
| 856 |
|
|
|u 1064-000-020-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 689549
|d 689549
|
