| LEADER |
03872nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0086670 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0020158
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a خطاطبة، عدنان مصطفى إبراهيم
|g Khatatbeh, Adnan Mustafa
|e مؤلف
|9 219750
|
| 245 |
|
|
|a قيمة الأمانة في الإسلام و تطبيقاتها الدعوية و التربوية
|
| 246 |
|
|
|a Trust Value in Islam and Its Educational and Preaching Applications
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 118 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة إلى بحث مفهوم قيمة الأمانة ومكانتها في الإسلام، وأهم تطبيقاتها الدعوية والتربوية. وكان من أهم نتائجها: القيم في المنظور الإسـلامي المبادئ والمفاهيم والمعايير المستمدة من أصول الشريعة، وتدل قيمة الأمانة في الإسلام على حفظ حقوق الخالق والمخلوق وأدائها على الوجه المشروع، وتظهر مكانة الأمانة في الإسلام من كون الشرع أمر بها أمراً إلهيا صريحا، وجعلها من أسباب الفلاح، وربط بينها وبين الإيمان، وجعل مجالات الالتزام بها شاملة لسلوكيات الفرد والجماعة. والداعية المسلم هو الأَوْلَى بأن يتخلق بقيمة الأمانة، وتظهر فيه كل معانيها؛ لأنه يدعو بدعوة الإسلام، وفي موقع القدوة. والإدارة المدرسية بكافة عناصرها عليها تطبيق قيمة الأمانة في جميع عملياتها امتثالاً لأوامر الله عزّ وجل. وحرص المعلم على قيمة العملية التعليمية وتنظيمها، وحرصه على المال العام للمدرسة هو من تطبيقه لقيمة الأمانة، وعلى المناهج المدرسية تحقيق مضامين قيمة الأمانة، وبيان طرق توظيفها بشكل عملي.
|b The aim of the study is to identify the value of honesty from an Islamic perspective and its religious and educational applications. The most significant results found in this study are that values from an Islamic perspective are principles, concepts and criteria derived from the fundamental tenets of Sharia. Honesty as a value in Islam refers to reserving the rights of both Allah- the creator- and creatures in the manner specified in Islam. The Muslim preacher ought to be a model in fulfilling the value of honesty and to be expressed in him in all life aspects. The school administration in all its element is concerned with applying the principles of honesty in all the processes of the school administration in accordance with God's orders. The teacher on the other hand has to be committed to the value of organizing the educational process and the public facilitied available to the school and this is one of the basic tenets of the value of honesty. The teacher has to apply the value of honesty in the curricula he/she teaches and how to use this value practically.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية الإسلامية
|a الأخلاق الإسلامية
|a الأمانة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities
|f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج14, ع2
|o 1069
|s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 014
|x 1561-9109
|
| 856 |
|
|
|u 1069-014-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 689624
|d 689624
|
