ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأصل الأخلاقي للتربية الإسلام...>الوصف

الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية وانعكاساته التربوية: دراسة تأصيلية

العنوان بلغة أخرى: The Ethical Bedrock of Islamic Education & Its Educational Reflections: Authentication Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: خطاطبة، عدنان مصطفى إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khatatbeh, Adnan Mustafa
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو
الصفحات: 383 - 444
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 690205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانعكاسات التربوية | الأصل الأخلاقي | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأصل الأخلاقي | التربية الإسلامية | الانعكاسات التربوية | Ethical Origin | Islamic Education | Educational Reflections
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية وانعكاساته التربوية، وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة وهي : ما مفهوم الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية؟ وما مرتكزات الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية؟ وما أبرز الانعكاسات التربوية للأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية؟ وهذه الدراسة نظرية تأصيلية تم فيها استخدام المنهج الوصفي الاستنباطي . وكان من أهم نتائج الدراسة : أن "الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية" يمثل منظومة المرتكزات الأخلاقية التي تُبْنى عليها التربية الإسلامية، وتَسْتند إليْها في جانبيها النظري والتطبيقي . وأن مراعاة التربية الإسلامية لمرتكزات الأصل الأخلاقي يظهر واقعية أنظمة الإسلام وتشريعاته وقيمه . وأن التزام التربية بمرتكز المصدرية يترجم باستخراج قائمة الأخلاق التي تحتاجها العملية التربوية من القرآن والسنة، وأن مرتكز النسقية يؤكد جوهر القضية الأخلاقية في اهتمامات التربية الإسلامية، وأن تطبيق مرتكز المعيارية يقدم للمجتمع تربية أخلاقية تتصف بالموضوعية .ومراعاة مرتكز المسؤولية والجزاء يجعل العملية التربوية عملية مسؤولة، وإيجابية، وناقدة وواقعية .وأوصت الدراسة المؤسسات التربوية بأن تعطي الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية بمفهومه ومرتكزاته مساحة أوسع في مناهجها وفي بحثها العلمي على السواء.

The aim of the study was to investigate the ethical origin of Islamic education and its educational reflect ions. The study addressed the following questions: What is the concept of ethical origin for Islamic education? What are the basic principles of ethical origin for Islamic education? What are the most significant reflections ethical origin for Islamic education? The study used the theoretical rooting approach as the deductive descriptive methodology was used. The most significant results of the study were that ethical origin for Islamic education represents the ethical principles system used to build the Islamic education and depends on its in its theoretical and practical aspects. The consideration by the Islamic education to the ethical origin principles shows the reality of Islamic systems and its legislations and values. The commitment of education towards the sourcing principle translated by eliciting the an ethical list needed by the educational process from Quran and Sunna. The systematic principle emphasizes the essence of the ethical issue in the Islamic education interest and that the application of standardization principle provides the community an ethical education characterized by objectivity. The consideration by the punishment and reward principle makes the education process a positive and credible one, critical and real. The study recommended that educational institutions gives the ethical origin for Islamic education in its concept and principles a broader are in their textbooks content and scientific research.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.