| LEADER |
04835nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0088410 |
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a حلس، داود درويش عبدالحي
|g Helles, Dawood Darwish
|e مؤلف
|9 406462
|
| 245 |
|
|
|a معايير جودة الكتاب المدرسي ومواصفاته لتلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية
|c 2007
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a يتناول البحث الكتاب المدرسي كأداة رئيسة في عملية التدريس، بل العنصر الجوهري في العملية التعليمية لأنه يمثل الوجه التطبيقي للمنهاج التربوي، وهو يشكل الوعاء الذي يحوي المادة التعليمية التي يفترض أنها الأداة أو إحدى الأدوات التي تستطيع أن تجعل الطلاب قادرين على بلوغ أهداف المنهاج... لذا فقد كانت عملية تقويم الكتاب المدرسي عملية تشخيصية تقود إلى تطوير وتحسين مستوى الكتاب المدرسي؛ ليكون أداة تعلمية صالحة في يد المعلم والمتعلم. فجاءت هذه الدراسة لتخضع الكتاب المدرسي في المرحلة الأساسية الدنيا لعملية التقويم معتمداً الباحث في هذا التقويم على تصميم وبناء معيار حكم من الاختصاصيين والخبراء في التربية واستخدم بعد ذلك كمرجع لاشتقاق استبانة معيارية كأدا ة تقويمية للحكم على جودة الكتاب. ولأن الدراسات التقويمية عامة لا تتم إلا ببناء معيار محكم، ليكون مرجعاً أساسياً لأداة التقويم التي تستخدم في التحقق من جودة أي عمل تربوي مما جعل من أولى توصيات هذه الدراسة ضرورة إرفاق مثل هذه الأداة نهاية كل كتاب مدرسي، مما يتيح هذا الأمر الفرصة لجمهور أكبر لتقويم الكتاب دون جهد وتكلفة كبيرة من (معلمين - مديري مدارس - مشرفين تربويين- أولياء أمور) وهي تجربة قامت بها العديد من الدول المتقدمة والعربية منها السعودية... وآتت ثمارها. ومناهجنا الفلسطينية كونها في إطار الطبعة الأولى فهي ما زالت بحاجة إلى التطوير والتحسين وصولاً بكتبنا المدرسية الفلسطينية إلى الجودة الفائقة إن شاء الله تعالى.
|b The study deals with the school book as a principle tool in the teaching process . It is even the essential element in teaching process because it represents the applicable phase of the curriculum .It is also the container of the syllabus which is assumed to be the tool or one of the tools which enable pupils to achieve the targets of the curriculum .so the process of evaluating the school book is a diagnostic process that results in the development and improvement of the school book in the purpose of being a good beneficial tool in the hands of the teacher and the pupil. this study aims at having the school book at the primary stage being subject to the process of evaluation which depends on designing and constructing criteria by experts and specialists and to be used as a reference to extract means of evaluating the school book . since evaluation studies depends on a criteria for judgment , this study has recommended this tool which is attached at the end of each school book and that leads to having a wider scale of people to judge the book without a great effort or a high expense . those who judge the school book includes teachers , principles education supervisors and pupil guardians . Many developed countries or even Arab countries has applied this method among those Saudi Arabia it proved to be beneficial, but it still at its first edition and needs more and more development and improvement to achieve the best school book if God will.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية الدنيا
|
| 653 |
|
|
|a الكتاب المدرسي
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d فلسطين. غزة
|i الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية
|l 000
|o 7040
|s أعمال المؤتمر التربوي الثالث: الجودة في التعليم العام الفلسطيني كمدخل للتميز
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7040-000-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 691404
|d 691404
|
