ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي جودة كتب الفيزياء المقرر...>الوصف

مستوي جودة كتب الفيزياء المقررة على الصف الحادي عشر علوم بمحافظات غزة

المصدر: أعمال المؤتمر التربوي الثالث: الجودة في التعليم العام الفلسطيني كمدخل للتميز
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأشقر، جابر حسن محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطوان، أسعد حسين (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: فلسطين. غزة
الهيئة المسؤولة: الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 395 - 424
رقم MD: 691445
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة الكتب المدرسية
غزة
كتب الفيزياء
الكتب المدرسية
الجودة في التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الجودة في أحد عناصر العملية التعليمية وهو الكتاب المدرسي وذلك من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين وشملت عينة الدراسة على (80) معلم ومعلمة بمحافظات غزة وتم اختيارهم بطريقة طبقية وعشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة واستخدم الباحثان استبانة مكونة من (78) فقرة وزعت على أربع مجالات (الشكل العام- محتوى الكتاب- أسلوب كتابة المؤلف- خصوصية المادة) وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها والتوصل إلى النتائج التالية: 1- المجال الأول والمتعلق بالشكل العام والإخراج الفني احتل المرتبة الأولى لمستوى الجودة بوزن نسبى قدره (64.2%). يلي ذلك المجال الثاني والمتعلق بمحتوى الكتاب احتل المرتبة الثانية بوزن نسبى (61.3%). وجاء المجال الرابع والمتعلق بخصوصيات المادة في المرية الثالثة بوزن نسبى (57.7%). وأخيرا جاء المجال الثالث (أسلوب كتابة المؤلف) واحتل المرتبة الرابعة والأخيرة بوزن نسبي (55.6%). 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي ومعلمات الفيزياء للصف الحادي عشر علوم تعزى إلى جنس المعلم (ذكر- أنثى) لصالح المعلمين الذكور. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي ومعلمات الفيزياء للصف الحادي عشر علوم تعزى لخبرة المعلم باستثناء مجال محتوى الكتاب. وقدم الباحثان توصيات أهمها مراعاة التكامل بين المفاهيم المختلفة لتحقيق أهداف الكتاب والتنسيق والتكامل بين الرياضيات والفيزياء.

The sum-up of study : The study aims to knowing the quality level in one of the education process which is the (school book). Especialy in the point of view of teachers and supervisors. The sample of study contains 80 teachers males and females in gaza governorate. The sample selcted by stratified and randomly way . The two researchers used a questionnaire which contains 78 for four fields (the general shape - the contents - the way of authors writing - the speciality of material) they got sure of the validity and reliability of the questionnaire then to reach to the final results . 1. the first field which refers to the general shape took the first degree of quality level estimated in 64.2% . the second field that the followed the first took the second degree estimated in 61.3%. the fourth field which returns to the speciality of the material took the third degree estimated in 57.7 % . finally, the third field (the way of outhors writing ) took the fourth degree in 55%< 2. there was significant difference in the evaluation estimation of teachers in the 11th grade ( science ) which affected by the teacher gender ( male or female ) for the sake of males . 3. there was no significant difference in the evaluation estimation of teachers in the 11th grade ( science ) due to their estimating except in the field of content of book . the two researchers gane some recommendations like integration the deference concepts for achievement the aims of book ‘ and alignment between math and physics

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.