ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحوث التربية العلمية وتوجهاتها...>الوصف

بحوث التربية العلمية وتوجهاتها العالمية : دراسة على البحوث المنشورة في الدوريات المتخصصة

العنوان بلغة أخرى: International Trends in Science Education Research : A study on Science Education Periodicals
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: المحيسن، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mohaissin, Ibrahim bin Abdullah
مؤلفين آخرين: البلوي، أمل بنت سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 107 - 129
DOI: 10.12816/0017948
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 692412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم العلوم | التربية العلمية | البحوث العلمية | الدوريات المتخصصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العلمية | توجهات البحوث | الدوريات المتخصصة | Science Education | Trends Research | Periodicals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التوجهات البحثية العالمية في تعليم العلوم، في ضوء المستحدثات العلمية والتقنية والتربوية. الأداة المستخدمة في هذا البحث عبارة عن بطاقة (استمارة) تحليل المحتوى, وحُلِلت عينة مقصودة من المجلات العالمية المتخصصة في تعلم وتعليم العلوم، وكان عددها خمس مجلات, واستُخدِمت التكرارات والنسب المئوية لكل محور من محاور أداة البحث. نتائج البحث:كان من أبرزها: المنهج الوصفي هو أكثر مناهج البحث تكراراً في بحوث تعليم العلوم عينة البحث، يليه المنهج التجريبي، ثم المنهج شبه التجريبي. وأوضحت النتائج أن الولايات المتحدة الأمريكية هي الدولة الأكثر تكراراً لأماكن إجراء البحوث. أما أكثر التخصصات تكراراً في عناوين البحوث فهو تخصص العلوم العامة. وأكثر المراحل الدراسية تكراراً في بحوث تعليم العلوم هي المرحلة الابتدائية, وأكثر المجالات تكراراً في مجلات تعليم العلوم هو مجال المفاهيم، يليه مجال تقنيات التعليم, ثم اللغة والكتابة والقراءة والمناقشات, ثم الاستقصاء, ثم أسلوب التعلُّم غير الرسمي (تعلم العلوم خارج المدرسة), ثم النماذج والنمذجة. ختمت الدراسة ببعض التوصيات، أهمها: محاولة التركيز في أبحاث تعليم العلوم في العالم العربي على التوجهات الحديثة التي يركز عليها في العالم المتقدم –وخصوصاً أمريكا- ومحاولة ربطها بالمشكلات الملحة الخاصة بالبيئة المحلية و زيادة الاهتمام والبحث في المفاهيم, و تقنيات التعليم, واللغة والكتابة العلمية، والمناقشات, والاستقصاء, و التعلم غير الرسمي, و النماذج والنمذجة, إذ ظهر من هذه الدراسة مدى أهميتها.

The current research aimed to identify the international trends in teaching and learning science in the light of scientific, technical and educational innovations, using a research instrument, namely: a content analysis form. The researchers analyzed a purposive sample taken from some popular international journals (5 journals) specialized in the field of teaching and learning science. To answer the main research question, the researchers used frequencies and percentage for each of the main issues of the instrument. And finally, the research came to the following results: The most frequent research method in all 5 journals' researched was the descriptive method , followed by the experimental method, then the quasi-experimental method, and finally, the historical method, the most frequent country of the researches was the United States of America, the most frequent field of the researches was science general subject, the most frequent educational grade level was the elementary level, and the most frequent field of the researches was concepts, followed by educational technology , language, writing and reading in sciences, discussions debates, Inquiry, informal learning approach (out-of-school learning) , and finally, models and modeling. In the light of those results, the researchers proposed the following recommendations: increase investigations in sciences, especially in the fields of concepts, teaching techniques, science writing, debate, inquiry, and informal learning..
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.