| LEADER |
07158nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0041387 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 272156
|a عثمان، صلاح محمد الأمين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تطبيق التصميم الإلكتروني للوسائط الفائقة في التدريس بإستخدام بعد متعدد المستخدمين وعلاقة بإتقان مهارة التعلم :
|b دراسة تجريبية على طلاب وطالبات كلية التربية جامعة سرت ليبيا
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 187
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 0882
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية تطبيق التصميم الإلكتروني للصورة والصوت في التدريس باستخدام بعد متعدد المستخدمين وعلاقته بإتقان مهارة التعليم. وتنحصر مشكلة الدراسة في عدم تطبيق المعلمين لتقنية الصورة والصوت المصممة إلكترونيا في التدريس في مؤسسات التعليم العالي وتمثلت أهمية الدارسة في محاولتها توضيح أهمية التصميم الإلكتروني للصورة والصوت في استخدامها في التدريس وعلاقة ذلك بإتقان مهارة التعليم. واتبعت الدارسة منهجين الأول تجريبي حيث طبق البرنامج التعليمي المصمم إلكترونيا صورة وصوت على عينة من طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة سرت بالأقسام الأدبية والعلمية بعينة بلغ عددها (140) طالب وطالبة موزعين على كلية التربية سرت وفرع الكلية بني جواد حيث بلغ مجتمع الدارسة في القسم الثاني عينة من معلمي ومعلمات مادة الحاسوب بالمرحلة الثانوية بمدارس سرت المدينة حيث بلغت العينة عدد (500) معلم ومعلمة موزعين على مدارس سرت المدينة الحكومية والخاصة. تم اختيار عينة الدراسة هذه من معلمي ومعلمات مادة الحاسوب بالمرحلة الثانوية وذلك لتوافق موضوع الدارسة ما اختصاصهم وتشابه الظروف البيئية والجغرافية بسرت المدينة من حيث التوزيع الوظيفي الذي يلائم الخارطة التعليمية بسرت المدينة. وقام الباحث باختيار عينة عشوائية شملت مدارس المدينة بواقع (95) معلما ومعلمة بنسبة مئوية بلغت (19%) من إجمالي مجتمع العينة وتعذر الباحث تمثيل جميع أفراد مجتمع البحث. ولمعالجة هذه البيانات إحصائيا تم استخدام النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة لاستجابات المعلمين والمعلمات توصلت الدارسة إلى النتائج التالية: أن استخدام الصورة والصوت المصممة إلكترونيا أكثر فاعلية في التدريس مقارنة بالوسائل التقليدية. 1. باستطاعة المعلمين استخدام الصورة والصوت المصممة إلكترونيا في التدريس. 2. استخدام المعلمين الصورة والصوت المصممة إلكترونيا في التدريب يزيد من التحصيل الأكاديمي للطلاب. أما بالنسبة لنتائج المجموعتين الضابطة والتجريبية توصلت الدراسة للنتائج التالية: 3. استخدام المعلم للصورة والصوت المصممة إلكترونيا يثبت المعلومات في عقل الطالب. 4. الاستخدام الأمثل للصورة والصوت المصممة إلكترونيا يوفر الوقت للمعلم والمتعلم. 5. استخدام المعلمين للصورة والصوت المصممة إلكترونيا في التدريس يخفف عن المعلم أعباء التدريس. 6. وأوصت الدارسة بتدريب المعلمين على التصمم إلكتروني للصوت والصورة في التدريس 7. تدريب المعلمين على مهارة التصميم الإلكتروني للصوت والصورة في التدريس. 8. أهمية تصميم المقررات الدراسية في المدارس الثانوية والجامعات معا وربطها بشبكة الإنترنت. 9. ضرورة تحفيز الطلاب والطالبات على الاستخدام المهني للحاسوب والإنترنت في التعليم كما اقترحت الدارسة عمل الآتي: 10. عمل دراسة عن فاعلية التصميم الإلكتروني للرسوم الثابتة والمتحركة واستخدامها في التدريس. 11. تدريب المعلمين على مهارات التصميم التعليمي والإلكتروني الصورة والصوت. ضرورة توفير معامل الحاسوب في الجامعات والمدارس وربطها بشبكة الإنترنت وتقترح الدراسة إجراء العديد من الدراسات في هذا المجال مثل دراسة حول تأثير الصورة والصوت المصممة إلكترونيا في التدريس ودراسة حول تصمم تجربة استخدام التصميم الإلكتروني في المدارس ودراسة حول تصميم تجربة استخدام التصميم إلكتروني للصورة والصوت في المواد الدراسية الأخرى بالمرحلة الجامعية والمرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a التصميم الإلكتروني للصوت
|
| 700 |
|
|
|a جماع، عبدالحميد محمد
|e مشرف
|9 204299
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-0882-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 692843
|d 692843
|
