ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب المطالعة للصف...>الوصف

تحليل محتوى كتاب المطالعة للصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية في ضوء الأهداف الموضوعة له ووفقا لتصنيف بلوم للأهداف التربوية

العنوان بلغة أخرى: Analyze of The reading course for the seventh grade in The Syrian Arab Republic in The light of the its objectives and according to- Bloom's taxonomy of educational objectives ى
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: زيد، نسرين علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 67 - 98
رقم MD: 697083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | مستخلصات الأبحاث | سوريا | الأهداف التعليمية | المجتمع السوري | التعليم الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث إلى تحقيق الأهداف الرئيسة الآتية: بناء معيار محدد تعتمد عليه الباحثة في تحليل كتاب المطالعة، تحليل كتاب المطالعة المقرر في الصف الثامن وفق المعيار، معرفة مدى تحقيق كتاب المطالعة لأهداف تدريس المطالعة (فئات التحليل الأولى)، معرفة مدى محاكاة محتوى كتاب المطالعة لمجالات بلوم (فئات التحليل الثانية). واستخدمت الباحثة لهذا الغرض المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تحليل المحتوى، واعتمدت الباحثة الأداة التالية وهي: معيار تحليل الكتب. وكانت من أهم النتائج التي توصل إليها البحث هي: أن الهدف المعرفي اللغوي احتل المرتبة الأولى وبنسبة عالية بلغت 78%، وجاء بعده الهدف المهاري، ولكن بفارق كبير وبنسبة 15%، وجاء ثالثاً الهدف الوجداني القيمي إذ كانت نسبته الأقل وبلغت 7%.

The research objectives are: building a specific standard adopted by The researcher in analyzing the reading course, analyzing the reading course for the seventh grades according to a standard, knowing how to achieve the objectives of courses in a reading course(First categories of analysis), knowing how the content of the reading course immitate Bloom's areas (second categories of analysis). The researcher used a descriptive analytical and content analyzing approaches, and the criterion of analyzing course, and the researcher depended on the following tool: a criterion of analyzing book. And from the important results of the research wear: In achieving the primary and secondary goals of teaching the reading subject: the cognitive aim came first with a high percentage of 67%, the skill goal came second but with a big difference of 13%, and the moral affective goal came third with the least percentage of 7% of the three course.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.