ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم بيئات التعلم الافتراضية...>الوصف

مفهوم بيئات التعلم الافتراضية

العنوان بلغة أخرى: Virtual Learning Environments
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: خميس، محمد عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khamis, Mohamed Atteya
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 4
رقم MD: 699831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم إدارة التعلم
التعلم الإلكتروني
تكنولوجيا التعليم
التعلم الافتراضي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2589

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث الى التعرف على مفهوم بيئات التعلم الافتراضية. وتناول البحث تعريف بيئة التعلم الافتراضية من حيث انها حزمة برمجية تقدم من خلال الكمبيوتر والشبكات وتمثل بيئة تعليمية إلكترونية متكاملة. وتطرق البحث فى عرضه أنواع ومستويات لنظم بيئات التعلم الإلكتروني الافتراضية وفيما يلي عرض لأهم النظم وهي. أولاً نظام إدارة المحتوى CMS. حيث انها تركز على إدارة عمليات المحتوى ويتضمن أدوات التواصل. وثانياً نظام إدارة المقرر CMS. موضحاً انة أكثر تعقيداً من نظام إدارة المحتوى حيث يشمل على توصيل المحتوى والاتصال وأنشطة المتعلم والعمل التشاركى والاختبارات وإعداد الحوافز وأدوات العمل الجماعى وأدوات الإدارة. ويركز على عمليات إدارة المقررات التعليمية والأنشطة المرتبطة بها. وثالثاً نظام إدارة التعلم LMS. مشيراً الى انه يركز على المهمات الإدارية من حيث إدارة المتعلم والإحداث والأنشطة التعليمية ويشتمل على أدوات لإدارة تتبع المتعلمين والمحتوى. وتوصل البحث الى ان هذه النظم تتكون من ثلاثة مكونات رئيسية وهي إدارة المتعلم وتوصيل المحتوى وإدارة التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The research aimed to identify the concept of virtual learning environments. The study dealt with the definition of the virtual learning environment in that it is a software package presented through computers and networks and represents an integrated electronic learning environment. The research turned to the types and levels of virtual e-learning environments; Firstly, Content Management System (CMS), where focuses on managing content processes and includes communication tools. Secondly, Course Management System (CMS), explaining that it is more complex than the content management system that included content delivery, communication, learner activities, participatory work, testing, preparing incentive, collective work tools and management tools. It focuses on the management processes of educational curricula and activities associated to it. Thirdly, Learning Content Management System (LMS), indicating that it focuses on administrative tasks in terms of management of the learner, events and educational activities, it includes tools to manage the following of learners and content. The research found that these systems consist of three main components; learner management, content delivery and learning management..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.