ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاءات المتعددة الشائعة لدى...>الوصف

الذكاءات المتعددة الشائعة لدى طالبات كليات التربية في جامعة الدمام وعلاقتها بالتخصص والسنة الدراسية والمعدل الجامعي التراكمي

العنوان بلغة أخرى: Common Multiple Intelligences Students At Colleges of Education At The University of Dammam and Its Relationship To Specialization And The School Year And The Cumulative Average University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: رشيد، رائدة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 121 - 156
DOI: 10.12816/0022548
10.21608/saep.2015.25246
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المملكة العربية السعودية | جامعة الدمام | الذكاءات المتعددة | المعدل الجامعى التراكمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
كليات التربية | السنة الدراسية | الذكاءات المتعددة | التخصص | جامعة الدمام | المعدل الجامعي التراكمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الي معرفة الذكاءات المتعددة لدى طالبات كليات التربية في جامعة الدمام في الملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (201) طالبة في تخصص الرياضيات، الفيزياء، الحاسب الآلي، اللغة الانجليزية، رياض الأطفال، والسنة التحضيرية بفرعيها العلمي والأدبي. واستخدم مقياس مكنزي (Mckenzie, 1999) للذكاءات المتعددة؛ وقد تم التأكد من صدقه وثباته. وقد أشارت النتائج إلى نسبة بمستوى مقبول للذكاءات المتعددة الشائعة لدى طالبات كلية التربية بالجبيل في جامعة الدمام من حيث شيوع الذكاءات المتعددة لديهن والتي كانت أكثرها شيوعا الذكاء الداخلي الشخصي وأقلها الذكاء الموسيقي واقتراب نسبة مستوى شيوع الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري والذكاء اللغوي والذكاء الشخصي الخارجي (الاجتماعي) والذكاء الجسدي الحركي بالترتيب بينهن، وفد وجدت علاقة دالة إحصائيا إلى التفاعل بين الذكاءات المتعددة لديهن والتخصص والسنة الدراسية والمعدل الجامعي.

The study aimed to find out the multiple intelligences among students of faculties of education in the University of Dammam in Saudi Arabia. The study sample consisted of 201 students majoring in mathematics, physics, computer, English, kindergarten, preparatory year, scientific, literary two branches. And use the scale McKenzie (McKenzie, 1999) Multi Zkaouat; was sure of his sincerity and persistence. The results indicated that the proportion of the level of acceptable common multiple Zkaouat among students in the Faculty of Education in Jubail in Dammam University in terms of the prevalence of multiple have intelligences, which was the most common internal intelligence Profile and least musical intelligence and approaching the percentage level prevalence logical mathematical intelligence and visual intelligence and linguistic intelligence and intelligence External Profile (Social) physical and intelligence kinetic order among them, have found a statistically significant relationship to the interaction of multiple intelligences to have specialization and the school year and the average university.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.