| LEADER |
05977nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0093551 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022571
|
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2015.25237
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 365608
|a الزيد، نوال بنت محمد صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى تفعيل معلمات الأحياء لمهارات التعلم الذاتي المضمنة في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي بمنطقة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Activation of Biology Teachers For Self-Learning Skills Included In The Book of Biology First Grade Secondary in Qassim
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستمد الدراسة أهميتها من تناولها لمهارات التعلم الذاتي التي تمثل متطلبا ضروريا في عصر الانفجار المعرفي، ويأمل الباحثان أن تفيد نتائج هذه الدراسة في التعرف على مهارات التعلم الذاتي المضمنة في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي بمنطقة القصيم، ومدى تفعيل معلمات الأحياء لتلك المهارات، كذلك التعرف على الفروق بين متوسطي درجة تفعيل معلمات الأحياء لمهارات التعلم الذاتي المضمنة في الكتاب وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة في التدريس، والدورات التدريبية في التربية. وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لتحديد مهارات التعلم الذاتي المضمنة في كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي (كتاب الطالب، ودليل المعلم) من خلال أداة التحليل، والمنهج الوصفي المسحي لتحديد مدى تفعيل معلمات الأحياء لتلك المهارات بالاستعانة ببطاقة الملاحظة المعدة لذلك، وتحديد الفرق بين درجة تفعيلهن لتلك المهارات وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في التربية. وقد توصلت النتائج إلى تضمن كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي لجميع مهارات التعلم الذاتي المحددة في البحث وبدرجات تضمين مختلفة في كل من كتاب الطالب، ودليل المعلم منفردة، ومجتمعة. كما توصلت الدراسة إلى ضعف تفعيل معلمات الأحياء للصف الأول الثانوي لمهارات التعلم الذاتي المضمنة في كتاب الأحياء (كتاب الطالب، ودليل المعلم مجتمعة). كذلك عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تفعيل معلمات الأحياء لمهارات التعلم الذاتي المضمنة في كتاب الأحياء وفقا لمتغير سنوات الخبرة في التدريس وعدد الدورات التدريبية في التربية.
|
| 520 |
|
|
|b The study draws its importance from addressed self-learning skills, which represents a necessary requirement in the knowledge explosion era, and hopes researchers benefit the results of this study to identify the self-learning skills that are included in the book of the living first grade secondary Qassim region, and the extent of activation teachers parameters to those skills, as well as to identify the differences between the average degree of activation of biology teachers to self-learning skills that are included in the book, according to a variable number of years of teaching experience, and training courses in education. In order to achieve objectives of the study, the researcher used descriptive analytical method to determine the included self-learning skills in biology book first grade secondary (Student book, Teacher's Guide) through the analysis tool, and curriculum descriptive survey to determine the extent of activation teachers parameters to those skills using the note prepared for that card, and to determine the difference between the degree of activation of these skills, according to a variable number of years of experience, and the number of training courses in education. The results reached to ensure biology book first grade secondary to all the self-learning skills identified in the research and varying degrees included in each of the student book and teacher's guide individually, and collectively. The study also found weak activation parameters teachers first grade secondary to the skills of self-learning are included in the book Biology (Student book, Teacher's Guide combined). As well as the lack of a statistically significant difference between mean scores of teachers activation parameters for self-learning skills that are included in the book of the living and the variable according to years of experience in teaching and the number of training courses in education.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a الأحياء
|a التعلم الذاتى
|a المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 065
|m ع65
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح
|g Al-Deghaim, Khalid Ibrahim Saleh
|e م. مشارك
|9 106759
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_25237.html
|u 0532-000-065-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700476
|d 700476
|
