تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجية التشخيص الوظيفي للس...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجية التشخيص الوظيفي للسلوك ( FBA ) في الحد من المشكلات السلوكية لدى المتعلمين ذوى القدرات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Functional Behavior Assessment Strategy (FBA) in Reducing Behavioral Problems of Learners With Special Educational
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حسيب، حسيب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasib, Hasib Mohammed
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 173 - 190
DOI: 10.12816/0022645
10.21608/saep.2015.25205
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التدريبية | التشخيص الوظيفى | المشكلات السلوكية | ذوى القدرات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
LEADER 03353nam a22002537a 4500
001 0093707
024 |3  10.12816/0022645 
024 |3 10.21608/saep.2015.25205 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a حسيب، حسيب محمد  |g Hasib, Hasib Mohammed  |e مؤلف  |9 212044 
245 |a استراتيجية التشخيص الوظيفي للسلوك ( FBA ) في الحد من المشكلات السلوكية لدى المتعلمين ذوى القدرات الخاصة 
246 |a Functional Behavior Assessment Strategy (FBA) in Reducing Behavioral Problems of Learners With Special Educational 
260 |b رابطة التربويين العرب  |c 2015  |g ديسمبر 
300 |a 173 - 190 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدفت الدراسة الحالية تقديم برنامج تدريبي لمعلمي التربية الخاصة حول إستراتيجية التشخيص الوظيفي للسلوك للمساهمة في الحد من المشكلات السلوكية لدى المتعلمين ذوي القدرات الخاصة (السمعية، والبصرية، والفكرية)، حيث تكونت عينة الدراسة من 77 متعلمًا تتراوح أعمارهم ما بين 11، 13 عامًا بمتوسط عمري 11.6 عامًا، وانحراف معياري 1.2 وجميعهم من ذوي المشكلات السلوكية، بالإضافة إلى معلميهم وعددهم 6 معلمين، وتم تطبيق بطاقة ملاحظة المشكلات السلوكية على المتعلمين، والبرنامج التدريبي على المعلمين، وأسفرت النتائج عن فاعلية تدريب المعلمين على إستراتيجية التشخيص الوظيفي للسلوك في الحد من المشكلات السلوكية لدى المتعلمين ذوي القدرات الخاصة. 
520 |b The present study aimed to provide a training program for special education teachers about functional behavior Assessment to contribute to the reduction of behavioral problems of learners with special abilities strategy (auditory, visual, and intellectual), where the study sample consisted of 77 educated between the ages of 11.13 years with an average age of 11.6 years, and a standard deviation of 1.2, and all of them with behavioral problems, as well as their teachers and the 6 teachers, was application note card behavioral problems learners, and training program for teachers, and yielded results about the effectiveness of teacher training on functional diagnostics of behavior in reducing behavioral problems of learners strategy with special abilities. 
653 |a التربية الخاصة  |a البرامج التدريبية  |a التشخيص الوظيفى  |a المشكلات السلوكية  |a ذوى القدرات الخاصة 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 005  |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology  |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs  |l 068  |m ع68  |o 0532  |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس  |v 000  |x 2090-7605 
856 |n https://saep.journals.ekb.eg/article_25205.html  |u 0532-000-068-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 700613  |d 700613 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.