ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قضايا التربية والتعليم في التر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

قضايا التربية والتعليم في التراث الإسلامي من خلال أعمال أبي حامد الغزالي

المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: حميدات، ميلود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamidat, Miloud
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 54 - 75
DOI: 10.34118/0136-000-022-003
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 700649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التربية الأخلاقية
النيسابوري، أبو حامد محمد الغزالي الطوسي، ت. 505 هـ
التربية الإسلامية
التربية والتعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الغزالي من كبار الفلاسفة المسلمين الذين اهتموا بالتربية وقضايا التعليم والتعلم، ولذلك ترك تراثا هاما في هذا المجال، وفي هذا البحث نحاول تناول هذه الموضوعات التربوية الهامة عند الغزالي، لنبرز من جهة أسبقية الغزالي لكثر من المفكرين الذين جاءوا بعده. كما أن أصالة الأفكار التي قدمها تبين أنه صاحب نظرية في التربية، لأنه تناول أهم موضوعات التربية المعاصرة، كمفهوم التربية، والتعليم والتعلم، وخصائص المعلم والمتعلم، والفروق الفردية، والثواب والعقاب. إن تتبع إبداع الغزالي في موضوعات التربية، يؤكد لنا أنه من مؤسسي فلسفة التربية عند المسلمين، وأن فكره التربوي كان المنهل الأساسي في الأخلاق والتربية لقرون طويلة، كما إن القضايا التي أثارها مازالت تشكل أهم مسائل التربية المعاصرة. سنتناول في بحثنا هذا بالتحليل مجموعة من القضايا التربوية الهامة عند الغزالي (1058، 1111م)، إذ ما زالت هذه الموضوعات تشكل أهم مباحث التربية المعاصرة، منها مفهوم التربية، والتعليم والتعلم، ومشكلة الفروق الفردية، واستخدام الثواب والعقاب. تلكم هي القضايا التي سنتناولها عند الغزالي، لنثبت إن الغزالي صاحب نظرية في التربية والتعليم، تميزت بأسبقيتها وأصالتها.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.