| LEADER |
02740nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0093929 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زكي، نبيل
|q Zaki, Nabil
|e مؤلف
|9 233476
|
| 242 |
|
|
|a The Sheikh of Educators Commandments
|
| 245 |
|
|
|a وصايا شيخ التربويين
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2015
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن وصايا شيخ التربويين ل(حامد عمار). أشارت الدراسة إلى أن التعليم لايعيد إنتاج الأوضاع الحالية، وإنما يجب أن يكون قوة لمقاومة التخلف وبناء قيم المواطنة وخلق العقلية الناقدة واستهداف مجتمع أفضل. كما بينت الدراسة أن هناك فرق بين التعدد والتنوع؛ حيث إن التنوع عبارة عن إعادة توزيع اللحن الأصلى للأهداف الأساسية، كما أنه يستهدف الأخذ والعطاء في الحوار، وهي عملية ديمقراطية لبناء الثقافة الوطنية والقيم القومية، لأن من أهم وظائف التعليم تعظيم الجوامع وتقليل الفوارق. كما تحدثت الدراسة إلى أن في تقدير شيخ التربويين (حامد عمار)، فيما تعلق بأى تغيير منشود، هي أن الذين نطلب منهم التغيير هم سبب المشكلة، فهناك قصور في الرغبة في التطوير. كما أظهرت الدراسة إلى أن (حامد عمار) دعا إلى الاهتمام باللغة الأجنبية في التعليم الحكومى ابتداء من السنة الأولى في المدارس الثانوية، كما ظل يشكو من الطريقة الإملائية القائمة على عملية التلقين في الجامعة، وتحويل الكتاب الجامعى إلى مجرد مذكرات؛ بحيث لم يعد الطلاب يواظبون على المحاضرات، ولم يعد هناك حافز لدخول المكتبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a شيخ التربويين
|a حامد عمار
|a الوصايا
|a الفكر التربوى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 023
|m مج6, ع23
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 006
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-006-023-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700817
|d 700817
|
