| LEADER |
04446nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0338446 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 202966
|a جرادات، محمد حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أبوالحسن القابسي ودوره في صياغة نماذج تربوية نهضوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2009
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بالإمام القابسي ورسالته المفضلة لأحوال المعلمين وأحكام المتعلمين ، ودوره في صياغة نماذج تربوية نهضوية، حيث جاءت هذه الرسالة في كثير من أفكارها متوائمة مع النظريات السيكولوجية الحديثة، مما يبعث على تأكيد الحاجة إلى قراءة نقدية لها تتيح فهم ما تضمنته من آراء تربوية ظهرت جلية في الفكر الحديث، رغم تطاول الزمن عليها، ودورها في صياغة نماذج تربوية نهضوية في عصر مؤلفها، وقد مست هذه الرسالة جميع ما يسمى بجوانب العملية البيداغوجية المتمثلة في المُربي، المُربّي، ومحتوى التعليم، والمحيط الذي يمارس داخله العمل التربوي، وجاءت هذه الرسالة التحليلية لآراء القابسي للإجابة عن السؤالين الآتيين: \\\\\\\\ -\\\\\\\\\\\\\\\ ما الآراء التربوية للقابسي في جوانب العملية البيداغوجية (المُربي، المُربّي، المحتوى، المحيط الذي يمارس داخله المحتوى التربوي) ؟ \\\\\\\\ -\\\\\\\\\\\\\\\ ما مدى التوافق بين آراء القابسي في جوانب العملية البيداغوجية المُربي، المُربّي ، المحتوى، المحيط الذي يمارس داخله المحتوى التربوي ونظريات التعلم والتعليم الحديثة؟ \\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\ واتبع الباحثان في هذه الدراسة للمنهج التاريخي، الذي يقوم على الإحاطة بالمصادر التي تعالج فترة الدراسة وتحليلها واستخلاص الآراء التربوية المطروحة فيها، وإجراء مقارنة بين هذه الآراء وما جاء في النظريات السيكولوجية الحديثة.
|b The study aims at introducing Imam Al-Qabsi's well-known Treatise on "Ahwal Al-Mualimeen & Ahkam Al-Muta'alimeen (The Statuse & Terms of Teachers ant Learners)" as well as his role in forging novel educational models. The Treatise is in line with modern theories of psychology, the thing that necessitates conducting a critical reading to appreciate the educational views it contains. Though it dates a few centuries back, the treatise still contribute to developing advanced educational models. It touches upon the so called "parties" of the pedagogical process manifested educators, learners, learning content and context/setting. This analytical study tries to answer the following tow questions: \\\\\\\\ What are Al-Qabsi's educational views about the parties involved in the pedagogical process? \\\\\\\\ How much are Al-Qabsi's views with aligned with the parties to pedagogical process and the modern theories of teaching and learning? \\\\\\\\ The two researchers follow the historic approach that is based in knowledge of the references/ sources that address and analyze the era of the study, and compare and contrast the views involved with their counterparts in modern theories of psychology.
|
| 653 |
|
|
|a آداب العالم والمتعلم
|a القابسي ، أبو الحسن
|a الفكر التربوي
|a النظريات التربوية
|a التربية الإسلامية
|a المعلمون
|a الأخلاق الإسلامية
|a التربية الحديثة
|
| 700 |
|
|
|9 137124
|a الطيطي، محمد عيسى جاد الله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 026
|m ج26
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-026-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 70090
|d 70090
|
