| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى: بناء منهج مقترح في مادة مبادئ الفن والتصميم، قياس مدى فاعلية ذلك المنهج المقترح على المستوى المعرفي، وأيضا على المستوى المهارى لطالبات الفرقة الأولى – شعبة الاقتصاد المنزلي – بكلية التربية النوعية – جامعة المنيا. وقد اتبع هذا البحث المنهج التجريبي، حيث تطبق وحدات البرنامج علي عينة البحث بهدف معرفة مدى اكتساب الطالبات للجانب المعرفي والمهارى من خلال المقارنة بين نتائج القياسين المعرفي والمهارى القبلي والبعدي. وتكونت عينة البحث من (30) طالبة من طالبات الفرقة الأولى قسم الاقتصاد المنزلي – بكلية التربية النوعية – جامعة المنيا للعام الجامعي 2012-2013م، واشتملت أدوات البحث على: منهج تعليمي مقترح، اختبار معرفي (قبلي/ بعدي) لقياس المستوى المعرفي لأفراد العينة قبل وبعد التعلم للخبرات المعرفية المتضمنة في البرنامج، اختبار الأداء المهارى (قبلي/ بعدي) لقياس مستوى الأداء المهارى لأفراد العينة قبل وبعد التعلم لبعض المهارات المتضمنة في البرنامج، ومقياس تقدير لتقييم التصميمات المنتجة. وكانت نتائج البحث على النحو التالي:- 1- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للمنهج المقترح لصالح التطبيق البعدي "فاعلية المنهج". 2- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المهارى لصالح التطبيق البعدي.
This research aims to: build a curriculum proposal in substance the principles of art and design, measure the effectiveness of the proposed approach on a cognitive level, and also on the skill level of the first year students - Division of Home Economics - Faculty of Specific Education - Minia University. This research has followed the experimental method, where applicable, and program modules on the research sample in order to see how the students acquire the knowledge and skills along through the comparison between the results of the two measures of cognitive skills and pre and post. The sample consisted of 30 female students from the First Division Department of Home Economics - Faculty of Specific Education - Minia University for the academic year 2012 to 2013 m, and included search tools: curriculum proposal, test cognitive (tribal / dimensions) to measure the level of knowledge of the members of the sample before and after cognitive learning experiences included in the program, test performance skills (tribal / dimensions) to measure the level of performance skills to members of the sample before and after learning some of the skills involved in the program, and estimate the scale to assess the designs produced. The results are as follows: - 1- - There are significant differences between the mean scores of the students in the pre and post application of the methodology proposed for the post application, "the effectiveness of the curriculum." 2- - There are significant differences between the mean scores of the students in the application of the pre and post test grades for the post application. 3- - There are significant differences between the mean scores of the students in the application of the pre and post test skills for the benefit of post application.
|
