| المستخلص: |
أثر البنية التحتية والإنفاق العام للتعليم في مؤشر التعليم في السودان أصبحت أحد الموضوعات المهمة والتي استحوذت على اهتمام متزايد من قبل الباحثين والمهتمين بهذا الشأن. أدركت أهمية دراسة هذا الأثر من خلال أدبيات التنمية الاجتماعية حديثاً رغم أن هنالك عدداً من الدراسات النظرية والتجريبية التي ركزت على فحص أثر البنية التحتية والإنفاق العام للتعليم، إلا أن هذه الورقة محاولة "من وجهة نظر عملية" لفحص دور الإنفاق العام، نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي والبنية التحتية للتعليم في مؤشر التعليم في السودان والتي من المتوقع أن تلعب دوراً جوهرياً في تطوير مؤشر التعليم. لمواصلة التحليل، الدراسة استخدمت سلسلة بيانات ثانوية جمعت من وزارة التعليم العام الاتحادية، وزارة المالية والاقتصاد الوطني والجهاز المركزي للإحصاء للفترة (1980- 2009) مستخدمة في ذلك معادلة فريدة وبطريقة المربعات الصغرى العادية. النتائج التي توصلت إليها الدراسة أظهرت شواهد قوية لصالح نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي، البنية التحتية للتعليم ثم الإنفاق العام للتعليم على التوالي وجدت أنها ذات دلالة جوهرية في مستوى مؤشر التعليم كما يشير اختبار (F- Ratio) عند مستوى 1%. الدراسة توصي بأنه يجب على واضعي السياسة في السودان اتخاذ استراتيجية شاملة لتطوير البنية التحتية للتعليم (المادية وقوة العمل الشرية) لزيادة معرفة القراءة والكتابة وكذلك تطوير نوعية وبيئة التعليم. ومن بين المتغيرات الأخرى، توصي الدراسة بدرجة عالية بزيادة نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي ليعزز قدرة الأفراد للحصول ودفع ثمن خدمة التعليم خاصة في السنوات الأخيرة التي خفضت فيها الحكومة مسئولياتها تجاه تقديم بعض الخدمات الأساسية. هذا بالإضافة إلى تدريب الأساتذة والتخطيط والمتابعة والتقييم والتوصيف السليم للسياسات التعليمية في السودان.
The impact of Infrastructure and Public expenditure on education index in Sudan has been one of the most important issues that received increasing attention from many authors and scholarly writings in recent years. The important of study this impact has been well recognized in social development literature recently. There is many recent theoretical and empirical studies focused on this issue, investigating the impact of infrastructure and public expenditure on education. This paper is an attempt to examine, from an empirical point of view, the roles of public spending, real gross domestic product per capita and infrastructure on education in which it expected to play significant roles in promoting education index in Sudan. To conduct the analysis the study, a single equation using Ordinary Least Square (OLS) testing procedure were applied. Secondary time-series data were used in the analysis on the variables under consideration cover the period (1980-2009) were obtained from various sources, such as ,Federal Ministry of Education, Ministry of Finance and National Economy and Central Bureau of Statistics. The results provide strong evidence in favour of real GDP per capita, Infrastructure and public spending (respectively) is found to be significant in enhancing the level of education index, as indicated by the F-Ratios, at level 1% during the study period. The study recommends that the policy makers in Sudan should adopt a comprehensive strategy to develop education infrastructure (physical and manpower infrastructure) to increase literacy rates, also development should be made to improve the quality of education and education environment, which require among others variables, increasing the rates of real GDP per capita is highly recommended to enhance the individuals affordability and the accessibility to education services, especially in the recent years in which the government decreased its responsibilities towards delivering basic services, beside increasing public expenditure on general education, teachers training, planning, monitoring, assessment and correct articulation of educational policies.
|
