| المستخلص: |
لقد شهد قطاع التعليم في العالم خلال العقد الحالي طفرة نوعية متميزة تصاحبت مع هذا التطور وأخذت المؤسسات التعليمية في دول كثيرة تنادي بالدخول في عصر المولتيميديا التفاعلية والاستفادة من الحاسب وبرامجه المختلفة في إعداد الدروس والمقررات لمختلف التخصصات، وهذا ما أكدته توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود بإدخال الحاسب في حجرات الدراسة واستخدام برامجه في تطوير مناهج التعليم. ومن هذا المنطلق برزت مشكلة هذا البحث بدراسة فعالية استخدام الحاسب في التعلم للتغلب على بعض مشكلات التعليم الجامعي، ومن ثم كان الهدف من هذه الدراسة هو: تحديد مدى فاعلية استخدام الحاسب في التعلم الذاتي مقارنة بالطريقة التقليدية من حيث: * التحصيل المعرفي * الأداء المهاري * زمن التعلم وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة بإعداد برنامج تعليمي متعدد الوسائط (Author ware) لتعلم فن تأثيرات الأقمشة المتنوعة في تصميم الأزياء (Adobe Photoshop)، مكوناً من ثلاثة دروس تحتوي على الجوانب المعرفية والمهارية كما شملت عينة الدراسة (٦٠) طالبة من طالبات كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية بجده. وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام T. Testوتوصلت الباحثة إلى أهم النتائج كما يلي: ١. البرنامج التعليمي له تأثير في زيادة التحصيل بنسبة ٩٦% لدى الطالبات لصالح المجموعة التجريبية. ٢. للبرنامج التعليمي فاعلية في ارتفاع مستوى طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي والأداء المهاري حيث بلغ نسبة الكسب المعدل 1.31 في الاختبار التحصيلي و١.٥٣ في الاختبار المهاري وهي قيم تقع في المدى الذي حدده بلاك. ٣. وجود فروق دالة إحصائيا بمستوى دلالة 0.01 لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي على المجموعة الضابطة. 4. وجود فروق دالة إحصائيا بمستوى دلالة 0.01 لصالح المجموعة التجريبية في الأداء المهاري للتأثيرات المختلفة للأقمشة. ٥. وجود فروق دالة إحصائيا بمستوى دلالة 0.01 لصالح المجموعة التجريبية بالنسبة لمتوسط زمن تعلم البرنامج التعليمي حيث استغرقت المجموعة التجريبية وقتا أقل في تعلم البرنامج من المجموعة الضابطة.
During the present decade; the education sector in the whole world has witnessed a distinguished qualitative upturn that went along with this development. The education institutions and sectors in many countries started calling for joining the race of interactive multimedia era and benefiting from the computer, and its different programs in the preparation of lessons and curricula for different specializations. This what confirmed the guidance of Custodian of the Two Holey Mosques King Abdullah Bin AbdulAziz, by allowing the computer in the study rooms and the use of its programs in the development of the curricula. Thereupon the problem of this research was prominent with the study of the efficiency of the use of the computer in the learning to overcome some academic educational problems. And hence the goal of this study was: determination of the extent of the effectiveness of using computer in self learning by comparing it with the traditional way including the following points: *The cognitive outcome *The professional performance *The required learning time In order to examine the validity of the research goal, the researcher has prepared a multimedia educational program (Author ware) for learning the art of the various cloths effects in the fashion design (Adobe Photoshop) which consists of three lessons and contained the cognitive and professional sides that the researcher seeks to achieve throughout the suggested program. Also, the study sample included (60) students from Jeddah Girls' College of Home Economics and Art Education. The data were handled statistically using T. Test and the researcher reached the most important results as follows: 1. The effectiveness of the educational program and that it has an influence on the increase of the outcome by the ratio of 96% at the students in favor of the experimental group. 2. The educational program has an influence on the increase of student’s level of experimental group with regard to the acquisition test and the professional performance where it reached the ratio of the modified gain 1.31 in the acquisition test, and 1.53 in the professional performance. These values fall in the extent that Black has defined. 3. The presence of statistical referring differences by indication level 0.01 in favor of the experimental group, which shows the superiority of the experimental group in the acquisition test on the adjusting group. 4. The presence of statistical referring differences by indication level 0.01 in favor of the experimental group in the professional performance of the different influences of the clothes. The presence of statistical referring differences by indication level 0.01 in favor of the experimental group for the average of the learning time of the educational program, where the experimental group took less time in learning the program from the adjusting group.
|
