| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى معرفة الآثار الاجتماعية لإدمان الإنترنت لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال دراسة واقع ظاهرة استخدام الإنترنت وإدمانها لدى الطلبة، والكشف عن أهم تأثيرات إدمان الإنترنت عليهم، هذا بالإضافة إلى التعرف على أنماط التأثير لإدمان الإنترنت السلبية والإيجابية، تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي بمحافظة عفيف، حيث بلغت عينة الدراسة (524) طالبا وطالبة تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة تتناسب مع مجتمع الدراسة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبيان للحصول على البيانات، وتم الاعتماد على برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) لتحليلها. كشفت نتائج الدراسة أن أكثر من ثلثي عينة الدراسة بنسبة (68.9%) لا يتقيدون بوقت معين للدخول إلى الإنترنت، وأن (36.8%) منهم يستخدمون الإنترنت وخدماتها مدة تتراوح من (4- 6 ساعات)، كما أكد أكثر من نصف العينة (57.1%) أن الهدف من استخدام الإنترنت هو للترفيه، في حين تبين أن التأثيرات المترتبة على إدمان الإنترنت في معظمها تأثيرات سلبية، حيث جاء إهدار الوقت وعدم استثماره في الترتيب الأول، يلي ذلك المشكلات الصحية والاجتماعية، ثم العزلة الاجتماعية والاغتراب. كما أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الإنترنت لدى الطلبة وفقا لمتغير كثافة الاستخدام وأوقات الاستخدام، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهداف الاستخدام بين الطلبة، واتضح أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المستوى الفعلي والمستوى المتوقع لتأثيرات إدمان الإنترنت على مستوى الأبعاد ككل عند مستوى 80%، كما اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول التأثيرات الاجتماعية لاستخدام الطلبة للإنترنت تعود إلى متغيرات: الجنس، ونظام الدراسة، والحالة الاجتماعية، كما ظهرت الدراسة بعدد من التوصيات منها: توعية الطلبة بأهمية شبكة الإنترنت في الحياة اليومية، وتوجيههم بكيفية الاستخدام الأمثل لها بما يتفق مع عادات المجتمع وقيمه. \
The present study explores the social effects of Internet addiction among high school students through investigating the reality of the phenomena of Internet usage and Internet addiction among those students. It reveals the most addictive effects of the Internet and identifies the impact of negative and positive patterns of Internet addiction. The study population consists of third secondary students m Afif province and the study sample is about 524 students, who have been selected randomly and proportionally to the study population. The descriptive analytical method is used and for the sake of achieving the objectives of the study, the questionnaire is used to obtain the data. The statistical analysis program (spss) is also used for data analysis. The results of the study reveal that more than two-thirds of the sample, which represent 68.9% for those who are not limited to a certain time for logging to the Internet services and a percentage of 36.8 of them use the Internet and its services for a period that ranges from 4 to 6 hours, as more than half of the sample (57.1%) confirmed. The main aim of Internet usage is to entertain. However, the effects of the excess of Internet usage (i.e., addiction) have negative impacts, such as in the first place, time wasting and lacking of time investment, followed by health and social problems, isolation, and alienation. The study also demonstrates statistically significant differences in using Internet among students according to the variable of usage density, whereas there is no statistical differences in terms of the purposes and the goals of such usage among students. It is also found that there is statistically significant differences between the actual level and the expected level of the effects of Internet addiction on the dimensional level at 80% as a whole. It is also found that there is no significant statistical differences in social effects of the students' usage of Internet that are based on variables, such as gender, educational system, and marital status. The study concludes a number of recommendations, including guiding students to the importance of Internet in everyday life, and guiding them on how to use Internet in the best way and in accordance with the habits and values of our society. \
|
