ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المدرسية والاجتماعية و...>الوصف

العوامل المدرسية والاجتماعية والاقتصادية المؤدية لرسوب وتسرب طلاب المرحلة الثانوية في محافظة بيشة: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: School, Social and Economic Factors Leading to The Failure and Dropout of Secondary Stage Students in The Governorate of Bisha: A Field Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehrani, Abdullah ben Falah Mohammed
المجلد/العدد: ع162, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير
الصفحات: 515 - 566
DOI: 10.21608/JSREP.2015.32594
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 703882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | محافظة بيشة | السعودية | معوقات التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العوامل المدرسية والاجتماعية والاقتصادية المؤدية إلى رسوب وتسرب طلاب المرحلة الثانوية في محافظة بيشة، والكشف عن مدى اختلاف استجابات المعلمين في التسرب والرسوب بالمرحلة الثانوية الحكومية باختلاف (التخصص، الخبرة في التدريس)، واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 60 معلم من معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة بيشة. وتمثلت أداة البحث في تصميم استبيان لجمع المعلومات. وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين حول العوامل المدرسية والاجتماعية والاقتصادية المؤدية للتسرب تعود لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين حول العوامل المدرسية والاجتماعية المؤدية للتسرب تعود لمتغير الخبرة في التدريس. كما خلصت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين حول العوامل الاقتصادية المؤدية للتسرب تعود لمتغير الخبرة في التدريس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين حول العوامل الاقتصادية المؤدية للتسرب تعود لمتغير الخبرة في التدريس. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الإرشاد والتوجيه داخل المدارس الثانوية من خلال مرشدين متخصصين، وضرورة عقد لقاءات مع طلاب هذه المرحلة داخل المدرسة من خلال مشاركتهم فيما يخصهم. كما أوصي بضرورة تفعيل الأنشطة الطلابية داخل المدرسة وخارجها لاكتشاف المواهب، وعدم الاقتصار على النواحي المعرفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.