ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم الذاتي ا...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، حارص عبدالجابر عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Hares Abd Elgaber
المجلد/العدد: ج28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يوليو
الصفحات: 391 - 392
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 70432
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | تدريس الجغرافيا | التعلم الذاتي | النظم الخبيرة | التعليم بالحاسوب | التحصيل الدراسي | تنمية مهارات التفكير الناقد | طلاب المدارس الثانوية | القيم الاقتصادية | الجغرافيا الاقتصادية | عرض وتحليل الرسائل العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

382

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في: \\ -\\\ ضعف مستوى التحصيل المعرفي في مادة الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي. \\ -\\\ قصور في مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي. \\ -\\\ قصور في القيم الاقتصادية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. \\ لذا فقد استهدف البحث الحالي تنمية النتاجات التعليمية السابقة من خلال استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" المتضمن في كتاب الجغرافيا للصف الأول الثانوي. \\ واتبع الباحث المنهج التجريبي التربوي ذو المجموعة الواحدة، التي تعتمد على طريقة القياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث التابعة، وأعد الباحث المواد والأدوات التالية: \\ 1-\\\ إعداد برمجية تعليمية وفقاً لخصائص النظم الخبيرة الكمبيوترية يقتصر على باب الدراسة "الإنسان وقضايا البيئة" كأداة يقوم عليها التعلم الذاتي. \\ 2-\\\ كتيب الطالبة: في دراسة البرمجية القائمة على النظم الخبيرة الكمبيوترية. \\ 3-\\\ دليل إرشادي للمعلم: في تدريس البرمجية القائمة على النظم الخبيرة الكمبيوترية. \\ 4-\\\ قائمة ببعض القيم الاقتصادية المراد تنميتها المتضمنة في باب "الإنسان وقضايا البيئة". \\ 5-\\\ اختبار التحصيل المعرفي في إعداد الباحث. \\ 6-\\\ اختبار التفكير الناقد من إعداد الباحث. \\ 7-\\\ اختبار مواقف القيم الاقتصادية من إعداد الباحث. \\ توصل إلى النتائج الآتية: \\ 1-\\\ يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي. \\ 2-\\\ يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد. \\ 3-\\\ يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار مواقف القيم الاقتصادية. \\ 4-\\\ إن استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا له فاعلية على رفع مستوى التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.