ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسار العدالة الانتقالية في ليب...>الوصف

مسار العدالة الانتقالية في ليبيا: دراسة في الآليات والتحديات

العنوان المترجم: Transitional Justice Path in Libya: Study about Mechanisms and Challenges
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زردومي، علاء الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 183 - 193
DOI: 10.12816/0023965
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 704850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأحوال السياسية | ليبيا | العدالة الانتقالية | الصراع السياسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصالحة الوطنية | ليبيا | عدالة انتقالية | لجان الحقيقة | آليات العدالة الانتقالية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الإحاطة بمسار العدالة الانتقالية في ليبيا،وذلك من خلال التطرق إلى العدالة كمفهوم والتطور التاريخي لهذا المفهوم من الحرب العالمية الثانية إلى الآن ،كما تتطرق الدراسة للآليات التي تطبق لتحقيق العدالة الانتقالية ،لنتجه إلى تشريح واقع العدالة الانتقالية في ليبيا و ذلك من خلال الإشارة إلى خصوصية الحالة الليبية و الأطراف المساهمة و المشاركة فيها ،كما تقوم الدراسة على تبيان أهم الآليات التي اعتمدت عليها السلطة الليبية لتحقيق العدالة الانتقالية وذلك منذ سقوط نظام القذافي سواء من خلال لجنة الحقيقة و المصالحة أو غيرها من الآليات ،لنصل في الأخير إن خصوصية الحالة الليبية جعلها تواجه مجموعة كبيرة من التحديات ساهمت في مجملها في جعل مسار العدالة الانتقالية بطيء إن لم نقل متوقف

The study aimed to identify the relationship between self-efficacy and job satisfaction among primary school teachers in the city of Medea, using the descriptive method of associative nature, as well as verification and detection if there were differences between teachers in both self-efficacy and job satisfaction, This was done using a random sample of 164 primary school teachers who were selected in a simple random way. The first measures were then applied to measure self efficacy, and the second to measure job satisfaction, and the outputs of these measures were addressed by statistical methods represented in correlation coefficient Pearson, And the statistical significance test (Ttest), using the program (spss) in its version (20), and we have reached in this study to the most important results as given below:
- The degree of self-efficacy among primary school teachers is high.
- Degree of job satisfaction among primary school teachers is average.
- There were statistically significant differences in the measure of self-efficacy of teachers based on the type of trend (positive / negative) in favor of the positive trend.
There are statistically significant differences in the satisfaction of teachers according to the type of trend (positive / negative) in favor of the positive trend.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.