ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فوائد وتطبيقات تربوية مستنبطة...>الوصف

فوائد وتطبيقات تربوية مستنبطة من القاعدة الفقهية "الشريعة مبناها على العدل"

العنوان المترجم: Educational Benefits and Applications Deduced from The Jurisprudential Rule "Sharia Is Based on Justice"
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جان، سناء فضل الدين كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jan, Sanaa Fadulaldeen Kareem
المجلد/العدد: ع163, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 595 - 642
DOI: 10.21608/JSREP.2015.56984
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 705374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التشريع الإسلامي | الفقه الإسلامي | الشريعة الإسلامية | القواعد الفقهية | التطبيقات التربوية | العالم الإسلامي | المجتمع الإسلامي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم فوائد وتطبيقات تربوية مستنبطة من القاعدة الفقهية (الشريعة مبناها على العدل). وسعى إلى بيان مفهوم القاعدة الفقهية (الشريعة مبناها على العدل)، وتوضيح آثارها التربوية، واستنباط التطبيقات التربوية لها. واستخدم البحث المنهج الاستنباطي. وانقسم البحث إلى ثلاثة فصول، تناول الفصل الأول: شرح القاعدة الفقهية (الشريعة مبناها على العدل)، واشتمل على ثلاثة مباحث وهم، المبحث الأول: مدخل للقواعد الفقهية، والمبحث الثاني: شرح معنى القاعدة الفقهية (الشريعة مبناها على العدل)، والمبحث الثالث: أدلة مشروعية القاعدة. وناقش الفصل الثاني الآثار التربوية للعدل. واشتمل على مبحثين وهما، المبحث الأول: الآثار التربوية على مستوى الفرد، والمبحث الثاني: الآثار التربوية على مستوى المجتمع. وقدم الفصل الثالث التطبيقات التربوية للقاعدة الفقهية (الشريعة مبناها على العدل)، واشتمل على مبحثين وهما، المبحث الأول: العدل داخل الأسرة، والمبحث الثاني: العدل في المدرسة. واختتم البحث بتقديم عدة نتائج ومنها، أن إهمال الباحث التربوي والمربي للنظر إلى القواعد الفقهية هو من أسباب الخلل والأخطاء الناتجة عن التطبيقات والممارسات التربوية الخاطئة، ويجب على المربيين سواء كانوا الوالدين أو المعلم أو مدير المدرسة وغيرهم، وكذلك الباحثين في التربية، مراعاة التأصيل الشرعي لكل سلوك تربوي أو تعليمي أو مشروع تربوي. كما قدم البحث عدة توصيات ومنها، الاهتمام بضرورة ربط التربية بالفقه وأصوله وقواعده الفقهية، فالمربي المسلم ليس له غنى عن الشريعة الإسلامية، فهو يسير في ضوئها ويستنبط منها التطبيقات التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.