الاستجابة للتنوع و النضال من أجل تحقيق التفوق : حالة فنلندة
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | سافولاينين، هانو (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كيلاني، آمال تمام (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 431 - 447 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705729 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
40
| المستخلص: |
: أصبح الاتجاه إلى التعليم الشامل هدفا متفقا عليه على المستوى الدولي. حيث إن التحدي الجوهري في هذه العملية يتمثل في مضاعفة المساواة والجودة معا في التعليم الشامل. وتناقش هذه المقالة أساليب الوفاء بهذا الهدف في ضوء نتائج أبحاث حديثة أشارت إلى إمكانية تحقيق الهدفين معا. وقد أدت نتائج الدراسات المتعددة حول الإصلاحات الموسعة للمدارس الفنلندية، بما يصاحبها من حصيلة العملية التعليمية الجارية، إلى دعم هذه الغاية. ولقد تميزت حقبة التعليم الشامل بزيادة المساواة في الفرص، وتضييق الفجوة في الممارسة، وتحسن إنجازات الطلبة. وقد ترجع أسباب هذه الطفرة إلى أن سياسة تطوير التعليم في فنلندة لم تنهج نهج المسار الدولي السائد، أو إقامة منافذ موسعة ومرنة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في نظامنا المدرسي. إن المتطلبات الدولية المعترف بها لوضع دعائم تعليم جيد تتمثل في مدرسين أكفاء، ونظام مدرسي ملتزم بتحمل مسؤولية تعليم أطفال ذوي قدرات وإمكانات مختلفة. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التربية الخاصة بالتنمية في فنلندة : أداة لتحقيق المواطن العالمي
بواسطة: الاهوردى، هيلينا منشور: (1979) -
ابتكارات علمية من الميدان التربوي
بواسطة: العليوي، ناصر بن عبدالله منشور: (2002) -
بعض متغيرات سمات الشخصية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: النشاوي، كمال أحمد الامام منشور: (2000) -
الموهبة والتفوق الرياضي لدي الفئات الخاصة
بواسطة: بن زيدان، حسين منشور: (2009) -
ATTITUDES OF K-12 TEACHERS TOWARD LEARNERS DESCRIBED IN THE CHARACTERISTICS AND NEEDS SECTION OF THE "PROFILES OF THE GIFTED AND TALENTED"
بواسطة: Al Rashidi, Sumaihan منشور: (2006)
