| LEADER |
02723nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0100814 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 369368
|a عبدالسالم، طاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نطاق أهمية وتحديات تمويل التعليم العالي : حالة تونس
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2011
|g آذار / مارس
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a على غرار غيرها من الدول النامية، خصصت تونس مستويات متزايدة من الموارد للتعليم، خاصة للتعليم العالي، على مدى العقود القلية الماضية، وذلك بصورة رئيسية من خلال التمويل العام. فمنذ عام 2005 حتى عام 2008 بلغت النفقات العامة للتعليم حوالي 7,4% من الناتج المحلي الإجمالي، مع تخصيص 2% للتعليم العالي. إلا أنه في الآونة الأخيرة زادت قيود الميزانية، ومع التزايد السريع لمعدل التحاق الطلبة بالتعليم العالي، فهناك حاجة إلى تحسين التعليم العالي بحيث يكون الخريجون أكثر قابلية للتوظيف. وفي هذا السياق، ولتعزيز الإتاحة والعدالة، فالأمر يتطلب من السياسة العامة تحديد التوجهات والبرامج لتحسين الجودة والفعالية مع تخفيض التكاليف، وفي هذه المقالة يتم أولا تقييم النفقات العامة على التعليم العالي في تونس، فيما يتعلق بالكفاية، والكفاءة، والعدالة، ثم يتم استكشاف التحديات التي تواجه التمويل نتيجة التغيرات السكانية، والحاجة إلى تحسين نوعية التعليم، والتمويل الخاص. كذلك تبحث هذه المقالة بعض الاستراتيجيات لتعزيز التمويل، وتحلل تدابير زيادة التمويل الخاص.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم العالي
|a طلاب التعليم العالي
|a التمويل
|a تونس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001
|m مج41, ع1
|o 0012
|s مستقبليات
|v 041
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 367985
|a شراقي، دعاء محمود
|e مترجم
|
| 856 |
|
|
|u 0012-041-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 707687
|d 707687
|
