ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإنجاز المتفوق تفعيل القيم الشاملة في مجال تأهيل المعلمين

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: بوث، توني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم (مترجم)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أيلول / سبتمبر
الصفحات: 453 - 476
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 707759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال موضوع التنمية الشاملة لتأهيل المعلمين اعتمادا على التغييرات التي تم إجراؤها فيما يتعلق بالنسخة الجديدة لدليل الشمول والاستيعاب في مجال التعليم. وهي تحدد وتعرف الشمول على أنه تفعيل لقيم الشمول والاستيعاب، وتضع إطار عمل للقيم من أجل التعليم. وتتناول بالنقد طرق الاستيعاب المقيدة للمشاركة الأساسية للأطفال الذين تم تصنيفهم كأطفال معاقين (ذوى الاحتياجات التعليمية الخاصة). وهي ترى أن التنمية الشاملة هي أساس سائر التدخلات التنافسية المبنية على المبادئ في المدارس، ولكنها تحاول إقامة الحجة على أن تبنى توجه واحد فقط للتنمية يعتبر أمرا أكثر أهمية من مجرد المسميات التي وصفت بها. ويحال المقال ملء الفجوة في التفكير بشأن الشمول والاستيعاب باقتراح بناء للمنهج الدراسي يتأسس على القيم والحقوق: كما يرى المقال كذلك، أنه علاوة على تأهيل وإعداد المعلمين لمساندة فكرة الاستيعاب في المدارس، فإن مدربي المدرسين الذين يرغبون في مساندة ودعم فكرة الاستيعاب يجب أن عليهم أن يعملوا على وضع قيم الشمول والاستيعاب موضع التنفيذ في الثقافات، والسياسات، والتطبيقات العملية في معاهدهم التعليمية.

ISSN: 0254-119X