| LEADER |
03336nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0101085 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 380512
|a شافير، مارك
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأهيل المعلم في الفترة التي تلت انتهاء التمييز العنصري في جنوب إفريقيا :
|b مسار صعب لإحداث التغيير الذي يفي بمطالب العولمة وينافس غيره من الدول التى تسعى للتغيير
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2012
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تركز هذه المقالة على تأهيل المعلم في فترة ما بعد انتهاء التمييز العنصري في جنوب إفريقيا، موضحة أن قضية إعادة تشكيل وتنظيم عملية تأهيل المدرس التي أثيرت في عام 1994 تعد مطلباً ملحاً لمواكبة التغير الذي حدث على مستوى العالم، وذلك من أجل التخلص من كل الآثار السيئة التي خلفها التمييز العنصري والتحول إلى دولة حرة تتمتع بالديمقراطية، مما أدى إلى ضرورة إعادة البناء الاجتماعي، والديمقراطية، والعدالة الاجتماعية، والإنصاف. وتحتاج البلاد بصفتها جزءا من الكيان العالمي إلى التجاوب مع التنافسية العالمية، وإلى تطوير استثمار الطاقات البشرية، والمهارات المتنامية، والمعايير الدولية، وتزايد المسؤوليات. وقد أدى تغير الخطاب الحديث إلى إعادة صياغة إطار المؤهلات القومية، وأصبح النظر إلى المناهج الدراسية مواكبا لإعادة بناء وإصلاح تأهيل المعلم. وتتصدى هذه المقالة لمراجعة المؤلفات وثيقة الصلة بفهم التحول الذي شهدته جنوب إفريقيا في فترة ما بعد التمييز العنصري. في مجال التعليم بوجه عام، وتأهيل المعلم بوجه خاص، وانتهت المقالة إلى أن واضعي السياسات حاولوا التصدي للضغوط التي ولدتها المسارات المتعارضة للتغيير. لقد تم التوصل إلى نظام أكثر جودة وتطوراً في مجال تأهيل المعلم، إلا أن التحديات الهائلة التي انبثقت فيما يختص بمواصفات المعلم أدت إلى ضرورة إيجاد حلول عاجلة
|
| 653 |
|
|
|a البناء الإجتماعى
|a الذرائع الإقتصادية
|a التأهيل التربوى
|a العنصرية
|a التمييز العنصري
|a جنوب إفريقيا
|a العولمة
|
| 700 |
|
|
|9 397329
|a فيلموت، دى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001
|m مج42, ع1
|o 0012
|s مستقبليات
|v 042
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|a كيلاني، آمال تمام
|e مترجم
|9 409112
|
| 856 |
|
|
|u 0012-042-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 707950
|d 707950
|
