يجب تسجيل الدخول أولا
مستويات التلقي عند الشيخ ناصر مكارم الشيرازي في نفحات الولاية: خطبة الوفاء أنموذجا
| العنوان المترجم: |
The Levels of Reception According to Sheikh Nasser Makarem Shirazi in The Hints of Supremacy (Nafahat Al Welaya): Fulfillment Sermon as A Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الكلية الإسلامية الجامعة |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | العامرى، فضيلة عبوسى محسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Amiri, Fadila Abbosi Mohsen |
| المجلد/العدد: | مج9, ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 491 - 509 |
| DOI: |
10.51837/0827-009-034-016 |
| ISSN: |
1997-6208 |
| رقم MD: | 709856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقديم مستويات التلقي عند الشيخ "ناصر مكارم الشيرازي" في نفحات الولاية "خطبة الوفاء" أنموذجًا. وجاء البحث متضمنًا مستويات التلقي عند الشيخ "مكارم الشيرازي" في شرحه لخطبة من خطب نهج البلاغة ألا وهي خطبة الوفاء، وقد وقع الاختيار على هذه الخطبة من دون غيرها لما لها من أهمية في الواقع الاجتماعي والسياسي الذي تمر به المجتمعات لاسيما المجتمع العراقي. وسلط البحث عدد الضوء على شذرات من حياة الشيخ "ناصر مكارم الشيرازي" من حيث ولادته ونشأته، ومؤلفاته، وخدماته، ونظرية التلقي في الغرب، وأصول نظرية التلقي، وجمالية التلقي الألمانية "مدرسة كونستانس"، وأصول نظرية التلقي عند العرب. كما تناول البحث مستويات التلقي عند الشيخ "ناصر مكارم الشيرازي" في نفحات الولاية "خطبة الوفاء" أنموذجًا، واشتمل على المستويات "الأسلوبي، واللغوي، والنحوي". واختتم البحث بتقديم بضع نتائج ومنها، أن هنالك مراحل للتلقي استخلصها البحث في مرحلتين وهما: التلقي المباشر (الظاهري) والتي تكون عن طريق الحواس الظاهرة من الاستماع والرؤية ومرحلة التلقي الإدراكي والتي تكون عن طريق الحواس الباطنة، وهذه المرحلة هي التي يمكن للإنسان فيها أن يدرك ويتعقل ويتدبر، ومن خلالها يمكن معرفة مستويات المتلقين، ومعرفة مدى تأثرهم واستجاباتهم. وأن مراعاة حال المخاطبين ومناسبة المعاني لمقام المستمعين تدلان على أهمية المتلقي، والمتلقي هو المعني بالنص المستقبل له. كما أن الترغيب والترهيب أسلوبان من الأساليب الناجحة في التربية والتفهيم وإقناع المتلقي، توجيهًا أو إرشادًا، تأثرًا أو تأثيرًا، وهما من أهم الأساليب التي تتلاءم مع النفس البشرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1997-6208 |
عناصر مشابهة
-
العدل الإلهي عند الشيخ ناصر مكارم الشيرازي: دراسة موضوعية
بواسطة: سلمان، عامر ضاحي منشور: (2017) -
الآراء النحوية في كتاب أنوار الأصول للشيرازي
بواسطة: جبير، كاظم داخل منشور: (2007) -
دراسة الإستعارات المفهومية في الخطب 1-15 من نهج البلاغة بناء على تفسير "آية الله مكارم الشيرازي"
بواسطة: ساكي، نانسي منشور: (2022) -
الأثر العربي في الأدب الفارسي مقامات الهمذاني وكلستان الشيرازي أنموذجا
بواسطة: عليوة، نصيرة منشور: (2020) -
الصفات الأخلاقية في التراث الأدبي
بواسطة: الخاطر، محمد منشور: (2015)
