ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي بالمعرفة و علاقته بالتوك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الوعي بالمعرفة و علاقته بالتوكيدية لدى عينة من طلاب الجامعة العاديين و ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

المصدر: حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: الشركسي، أحمد صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sharkasy, Ahmed Saber Ahmed
المجلد/العدد: الحولية8, الرسالة18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / محرم
الصفحات: 1 - 53
ISSN: 2356-9425
رقم MD: 711119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | صعوبات التعلم | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الوعي بالمعرفة والتوكيدية لدى عينة من طلاب الجامعة ، وفحص الفروق بين طلاب الجامعة العاديين وذوي صعوبات التعلم، في الوعي بالمعرفة، والتوكيدية، وتكونت عينة الدراسة من (37) طالباً جامعياً من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (الإحصاء) ، و(56) طالباً جامعياً من العاديين، تراوحت أعمارهم بين (19-21) عام، طبق عليهم جميعا قائمة الوعي بالمعرفة، ومقياس التوكيدية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ارتباط دال بين الوعي بالمعرفة، والتوكيدية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب العاديين وذوي صعوبات تعلم الإحصاء في الوعي بالمعرفة، والتوكيدية باتجاه الطلاب العاديين.

The aim of this study was to investigate the relationship between Metacognitive Awareness and Assertiveness in a sample of University students, and examine the differences between Normal university students and those with learning disabilities (LD), in Metacognitive Awareness, and Assertiveness. The study sample consisted of (37) University students with learning disabilities mathematics and (56) Normal, aged (19-21) years old. Metacognitive Awareness Inventory, and the scale of the Assertiveness was administrated for all subjects. The results showed that Metacognitive Awareness t was related to Assertiveness. The results also indicated that there were statistically significant differences between Normal and (LD) in Metacognitive Awareness, and Assertiveness towards normal students.
ISSN: 2356-9425
البحث عن مساعدة: 522424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.