| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيتي التعلم التعاوني والخرائط المفاهيمية في تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في وحدة المواد حولنا من مادة العلوم في منطقة تبوك التعليمية. تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف السادس الابتدائي في منطقة تبوك التعليمية للعام الدراسي 2006/2007م، أما عينة الدراسة المتاحة، فتكونت من (48) طالباً تم اختيارهم من مدرسة عبد الرحمن بن عوف الابتدائية، وقد وقع الاختيار عشوائياً على شعبتين من بين الشعب الثلاثة للصف السادس الابتدائي الموجودة في المدرسة، درست المجموعة الأولى (24) طالباً بطريقة التعلم التعاوني ودرست المجموعة الثانية (24) طالباً بطريقة الخرائط المفاهيمية. \\ أما أدوات الدراسة فكانت مادة تعليمية معدة وفق استراتيجيتي التعلم التعاوني والخرائط المفاهيمية تم التأكد من صدقها، واختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التأكد من صدقه وثباته. \\ وأظهرت النتائج فعالية كل من استراتيجية التعلم التعاوني واستراتيجية الخرائط المفاهيمية، وتم استخدام تحليل التباين المصاحب للمقارنة بين متوسط المجموعتين على الاختبار البعدي فكانت الفروق الإحصائية لصالح المجموعة التي درست بالخرائط المفاهيمية.
This study aimed to investigate the effect of cooperative learning and the conceptual mapping strategy on the achievement of the sixth grade students in science subject in Tabuk directorate. The population of the study consisted of all sixth graders who enrolled in Tabuk Directorate. The available sample of the study composed of (48) sixth grade male students from Abdulrahman Ibn Awf primary school, they were chosen from the schools of Tabuk directorate of education in the scholastic year 2006/2007. \\ Two sections were chosen randomly to be taught by the cooperative learning method and the conceptual mapping strategy. \\ To achieve the purposes of the study, an achievement test of (40) multiple choice items was designed, validity and reliability were insured. \\ The findings of the study, showed the effectiveness of both the cooperative learning strategy and the conceptual mapping method \\ ANCOVA was used to compare between the means of both groups according to the post - test, there were statistical significant differences in favor of the conceptual mapping strategy.
|
