| LEADER |
04404nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0341519 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العياصرة، محمد عبدالكريم
|g Al-Ayasrah, Mohammed Abdulkareem
|e مؤلف
|9 149575
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات البحث التربوي في برنامج ماجستير مناهج التربية الإسلامية وطرائق تدريسها في جامعة السلطان قابوس
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2009
|g جمادى الآخرة / يونيو
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 365 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى محاولة الكشف عن اتجاهات البحث التربوي في برنامج ماجستير مناهج التربية الإسلامية وطرائق تدريسها في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس.\ تكون مجتمع ا لدراسة من (62) رسالة تمثل جميع الرسائل التي أنجزت في البرنامج منذ عام 1995 حتى عام 2008، وتم جمع البيانات المتعلقة بها من خلال أداة اشتملت على مجموعة من المؤشرات وتم التأكد من صدقها وثباتها. واستخدم الباحثان المنهج الببليومتري Bibliometric Approachباعتباره المنهج الملائم لطبيعة الدراسة.\ وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: أن عدد الرسائل المنجزة بلغ (62) رسالة، منها )22( من إعداد الإناث. طبق معظمها في منطقة مسقط (العاصمة) وحدها. وقد جاء المنهج الوصفي في مقدمة مناهج البحث المستخدمة. وتبعاً لذلك كانت معظم المعالجات الإحصائية ذات أسلوب وصفي. وأن العينات المختارة كانت ذات أحجام مناسبة. وأن الاستبانات والاختبارات كانت أكثر أدوات جمع البيانات شيوعاً. وأنه باستثناء رسالة واحدة أعدها باحث غير عُماني كانت جميع الرسائل الأخرى من إعداد الباحثين العمانيين. وأن جميع متون الرسائل كتبت باللغة العربية. وتحت إشراف مشترك. وقد خلصت الدراسة في ضوء نتائجها إلى مجموعة من التوصيات.
|b This study aimed to investigate this issue in the master program of Islamic Education Curriculum and methods of teaching at the College of Education, SQU. The population of the study included (62) master theses which were conducted from 1995 till 2008. The data content by tool which he has confirmed its validity and reliability. The Bibliometric Approach was adopted. The findings where as follows :\ 1.\ The number of theses was (62); (22) were carried out by female researchers.\ 2.\ Most studies were applied in Muscat region.\ 3.\ The descriptive approach was the most frequently adopted approach and the samples used were relevant.\ 4.\ Questionnaires and tests were the most frequently used tools.\ 5.\ All the studies ware done by Omani researchers with the exception of just one.\ 6.\ All the theses ware written in Arabic and under co-supervision.\ 1.\ The researcher provided some recommendations in the light of the result
|
| 555 |
|
|
|a 729306
|
| 653 |
|
|
|a رسائل الماجستير
|a التربية الإسلامية
|a طرق تدريس التربية الإسلامية
|a مناهج البحث
|a البحث التربوي
|a جامعة السلطان قابوس (سلطن عمان)
|a كليات التربية
|a برامج رسائل الماجستير
|a التطوير التربوي
|a التعليم العالي
|a الاعتماد الأكاديمي
|a مراكز البحث العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of the Association of Arab Universities
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 052
|m ع 52
|o 0049
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية
|v 000
|x 1680-6549
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، انتصار غازي ياسين
|g Mustafa, Intesar Ghazi
|e م. مشارك
|9 316012
|
| 856 |
|
|
|u 0049-000-052-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 71585
|d 71585
|
