يجب تسجيل الدخول أولا
غربة لغة الضاد في بلاد العرب
| المصدر: | البيان |
|---|---|
| الناشر: | المنتدى الإسلامي |
| المؤلف الرئيسي: | وحيد، عبدالقادر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع347 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
بريطانيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | مايو / رجب |
| الصفحات: | 68 - 71 |
| رقم MD: | 716778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
The article aimed to reveal the estrangement of the Arabic language in the Arab countries. The article was based on several elements. The first element dealt with the education system. The second element addressed the animated colloquial. The third element showed the difference between learning languages and teaching languages. The fourth element explained the causes of psychological defeat. The fifth element highlighted the communication revolution. The sixth element presented an honorable model for some of the centers for the teaching of classical Arabic. The article pointed out that the reasons for the psychological and moral defeat that led to the estrangement of the Arabic language are the scientific progress of Western civilization today and the domination of this civilization on the reins of everything. In addition, the article mentioned some reasons such as the lack of Arab's knowledge with their language and its ingredients that are not and can not be available in another language. Thus, Allah makes it the language of the Holy Quran as well as being the language of the people of Paradise in the Hereafter. The third reason was the desperate and persistent attempt of Western civilization and through its means of control to put the Arabic language aside and not using it. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 هدف المقال إلى الكشف عن غربة لغة الضاد في بلاد العرب. واستند المقال على عدة عناصر، تناول العنصر الأول نظام التعليم. وتطرق العنصر الثاني إلى العامية المتحركة. وأظهر العنصر الثالث الفرق بين تعلم اللغات وتعليم باللغات. وفسر العنصر الرابع أسباب الهزيمة النفسية. وسلط العنصر الخامس الضوء على ثورة الاتصال. وعرض العنصر السادس نموذج مشرف لبعض المراكز لتعليم العربية الفصحى. وأشار المقال إلى أن أسباب الهزيمة النفسية والمعنوية التي أدت إلى غربة اللغة العربية ترجع إلى التقدم العلمي للحضارة الغربية اليوم وسيطرة هذه الحضارة على مقاليد الأمور، بالإضافة إلى جهل العرب بلغتهم وما تملكه من مقومات لا تتوفر ولا يمكن أن تتوفر في لغة أخرى ولذلك جعلها الله لغة للقرآن الكريم كما أنها لغة أهل الجنة في الآخرة، وسبب ثالث هو المحاولة المستميتة والدائبة من الحضارة الغربية وعبر وسائل سيطرتها لتنحية اللغة العربية عن الواجهة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
حرف الضاد فى القوافى
بواسطة: ابن تاويت، محمد منشور: (1974) -
حماة اللغة العربية المعاصرون فى الشام
بواسطة: فتوح، عيسى منشور: (1993) -
الحركة النحوية في بلاد الشام
بواسطة: إبراهيم، زيان أحمد الحاج منشور: (1992) -
العربية لغة الضاد .. لماذا ؟ !
بواسطة: رواي، صلاح منشور: (1988) -
هالة الضاد في الشعر العربي الحديث
بواسطة: الدقاق، عمر محمد منشور: (1994)
