يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام التساؤلات الشفوية مقابل الكتابية في تكوين المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الخامس في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EFFECTIVENESS OF USING ORAL QUESTIONS IN RETAINING OF SCIENTIFIC CONCEPTS FOR 5 th GRADERS |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، أحمد مفلح مطيران (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Rashidi, Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، صفا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 716834 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
145
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام التساؤلات الشفوية مقابل الكتابية في تكوين المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (44) طالبا من الصف الخامس الأساسي، موزعين على ثلاثة شعب، تم اختيار شعبتين منها لتكون تجريبيتين، إحداهما درست بطريقة التساؤلات الشفوية، والثانية درست بطريقة التساؤلات الكتابية، والثالثة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، حيث تم تعيين الشعب عشوائيا. وللتعرف على فاعلية التساؤلات الشفوية مقابل الكتابية في تكوين المفاهيم العلمية لدى الطلاب. استخدمت الدراسة اختبار المفاهيم العلمية، وقد أجري لأداة الدراسة معاملات الصدق والثبات. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) لصالح الطلاب الذين تعلموا المفاهيم العلمية باستخدام طريقة التساؤلات الشفوية. أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) لصالح الطلاب الذين تعلموا المفاهيم العلمية باستخدام طريقة التساؤلات الكتابية. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لاستخدام طريقتي التساؤلات الكتابية والشفوية. واستنادا إلى هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل والدافعية لتعلم العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن
بواسطة: الرشيدي، أحمد مفلح مطيران منشور: (2018) -
أثر استخدام نموذجي ميرل - تينسون وجانبيه التعليميين في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلبة الصف الخامس العلمي
بواسطة: البياتي، عدنان حكمت عبد سعيد منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن
بواسطة: الرشيدي، أحمد مفلح مطيران منشور: (2019) -
أثر استخدام الأسلوب القصصي التعاوني في مستوى أداء مهارة التعبير الشفوي في اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: عبدالحافظ، ياسمين عبدالحافظ محمود منشور: (2019) -
فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي والاستيعاب القرائي والطلاقة الشفوية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2021)
