| LEADER |
05228nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0342101 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عطاري، عارف توفيق محمد
|g Atari, Aref Tawfiq
|e مؤلف
|9 275473
|
| 245 |
|
|
|a التوقعات ومدى تحققها تجاه جامعة اليرموك :
|b دراسة مقارنة من وجهة نظر الطلبة
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2010
|g يوليو / رجب
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي توقعات طلبة جامعة اليرموك من الجامعة ومدى تحققها من منظور الطلبة أنفسهم. أداة الدراسة استبانة من شقين أحدهما للتوقعات والثاني لمدى تحققها. الاستبانة من نوع ليكرت الخماسي وهي مكونة من 30 فقرة موزعة على خمسة محاور هي: الأداء الأكاديمي. والمكتبة. والعلاقة مع الأساتذة والطلبة وأخيرا الأنشطة. شارك في الدراسة عينة مقصودة من 266 طالبا من جامعة اليرموك. أشارت النتائج إلى أن متوسطات التوقعات وكذلك متوسطات مدى تحققها كانت معتدلة على الأداة ككل وكذلك على المحاور الخمسة. وبينت الأداء الأكاديمي والمكتبة جاءا في المقدمة من حيث التوقعات تليها العلاقة مع الطلاب والأساتذة وأخيرا الأنشطة. أما من حيث مدى التحقق فيلاحظ اختلاف الترتيب فبينما الأداء الأكاديمي في المرتبة الأولى من حيث التوقعات يصبح هو الثاني من حيث التحقق. وبينما المكتبة هي المرتبة الثانية من حيث التوقع تصبح الأولى من حيث التحقق. كذلك فالعلاقة مع الطلبة هي الثالثة في التوقع والرابعة في التحقق. وبالعكس فالعلاقة مع الأساتذة هي الرابعة من حيث التوقع والثالثة من حيث التحقق. فيما تظل الأنشطة في نهاية القائمة. وبينت النتائج أن متوسط توقعات الطلبة كان أعلى من متوسط التحقق على الأداة ككل وعلى محاور الأداء الأكاديمي والمكتبة والعلاقة مع الأساتذة والطلاب. بعكس ذلك كانت النتائج الخاصة بمحور الأنشطة حيث كان متوسط التحقق أعلى من متوسط التوقعات. ولكن الفجوة بين متوسطات التوقع والتحقق على الأداة ككل لم تصل درجة الدلالة الإحصائية. أما بالنسبة للمحاور فالفروق لم تصل درجة الدلالة الإحصائية إلا على محوري الأداء الأكاديمي والمكتبة. وانتهت الدراسة بمناقشة النتائج وتوصيات.
|b This study aimed at investigating the expectations of students at Yarmouk university and determining the convergence - divergence level between those exceptions and reality as preserved by Y U students themselves.\ A two- part 30-item likert-type questionnaire was administered to a convenient sample of 266 students. the findings showed mild means of students expectations and expectations accomplishment on the instrument and its dimensions.on the expectations level academic performance and library toped the list of dimensions followed by relationship with students and teachers . and lastly by activities. slightly different order is shown on the accomplishment level where library then the academic level on the top followed by relationship with teachers then students and lastly activities the findings showed that the mean of expectations was relatively higher than the mean of accomplishment of the whole instrument. Similarly except for the activities dimension the means of expectations were higher than the means of accomplishment on all dimensions. However the difference between expectations and accomplishments on the whole instrument was not statistically significant. Statistically significant differences were recorded only on the academic performance and library dimensions.\
|
| 653 |
|
|
|a الجودة في التعليم
|a الإدارة التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a توقعات الطلاب
|a استشراف المستقبل
|a جامعة اليرموك (الأردن)
|a إدارة الجودة
|a التقييم التربوي
|a التخطيط التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of the Association of Arab Universities
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 055
|m ع 55
|o 0049
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية
|v 000
|x 1680-6549
|
| 700 |
|
|
|9 239518
|a سلامة، كايد
|q Salamah, Kayed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0049-000-055-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 71878
|d 71878
|
