| LEADER |
04275nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0111274 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 375205
|a كامل، زكية إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج التنمية المهنية لمعلمي التربية البدنية وفقا لمتطلبات جودة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Of Professional Development for Teachers of Physical Education Program in Accordance the Requirements of the Quality of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the current situation of professional development for teachers of physical education in the Arab world, and to identify the most important global developments in this area and its future directions and access to them in a vision of what should be characterized by the teacher of the professional elements in the light of the quality of education requirements, has been use descriptive analytical method, and included the study sample models and tools for evaluating teacher in some Arab countries and numbered (8) countries, and the number (20), an expert in the field of teaching and Almnhahj and the quality of teaching methods, have reached the researcher to develop a Of professional development for teachers of physical education program in accordance the requirements of the proposed quality and recommends the researchers to verify the validity and reliability Mhaoralbr.s. proposed for professional development among physical education teachers in accordance the requirements of the quality of education, evaluation and development of physical education teacher preparation programs based on the axes of the proposed program of Of professional development for teachers of physical education in accordance the requirements of the quality of education, the subject of the current study.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على الوضع الحالي للتنمية المهنية لمعلم التربية البدنية في الوطن العربي، والتعرف على أهم التطورات العالمية التي حدثت في هذا المجال وتوجهاتها المستقبلية وإمكانية الاستفادة منها في وضع تصور لما ينبغي أن يتميز به المعلم من مقومات مهنية في ضوء متطلبات جودة التعليم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة نماذج وأدوات تقويم المعلم في بعض البلدان العربية وبلغ عددها (8) دول، وعدد (20) خبير في مجال طرق التدريس والمنهاهج وجودة التعليم، وقد توصلت الباحثة لوضع برنامج التنمية المهنية لمعلم التربية البدنية وفقا لمتطلبات الجودة المقترح، وتوصي الباحثين التحقق من صدق وثبات محاور البرنامج المقترحة للتنمية المهنية لدي معلمي التربية البدنية وفقا لمتطلبات جودة التعليم، تقويم وتطوير برامج إعداد معلم التربية البدنية بالاعتماد على المحاور المقترحة لبرنامج التنمية المهنية لمعلمي التربية البدنية وفقا لمتطلبات جودة التعليم، موضوع الدراسة الحالية.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية البدنية
|a التنمية المهنية
|a جودة التعليم
|
| 700 |
|
|
|a جعفر، خديجة غلوم محمد
|g Jaafar, Khadijah Ghuloum Mohammed
|e م. مشارك
|9 375206
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 016
|f Al-Maǧallaẗ al-’Ilmiyyaẗ li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 0494
|s المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 000
|x 1687-7292
|
| 856 |
|
|
|u 0494-000-024-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 718951
|d 718951
|
