ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام بيئات التعلم ال...>الوصف

معوقات استخدام بيئات التعلم الافتراضية التي تواجه الطلبة بجامعة الكويت

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الضفيري، عبدالله كابد شخير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 137 - 162
رقم MD: 720055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الافتراضية
جامعة الكويت
التعليم الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

499

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات بيئات التعليم الافتراضية التي تواجه الطلبة وأعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت خلال عملية التعليم عن بعد، وتصنيف تلك المعوقات حسب أهميتها. والتعرف على بعض البدائل المقترحة للتخفيف من تلك المعوقات، ووضع المقترحات للاستخدام الأمثل لهذه التقنية أثناء عملية التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من طلبة وأعضاء هيئة التدريس المقيدين بجامعة الكويت. وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة. وأظهرت نتائج الدراسة أن استجابة الطلبة نحو معوقات استخدام بيئات التعلم الافتراضية جاءت بدرجة متوسطة لمعظم العبارات الممثلة للجانب الإداري والمالي والفني والأكاديمي. مما يعني بأن معظم العبارات شكلت معوقات بدرجة متوسطة من وجهة نظر الطلبة. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة القيام بحملة تعريفية تثقيفية عن التعلم بواسطة بيئة التعلم الافتراضية وحول أهدافه وأهميته والمهارات اللازمة له وذلك قبل الشروع بتبنيه وتطبيقه. وتوفر الاستعداد النفسي من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة لتبني تجربة بيئة التعلم الافتراضية إذا توفر الدعم المادي والإداري والفني اللازم. وضرورة تعميم تطبيق نظام التعلم الافتراضي بجامة الكويت بالتدريج وباستخدام أدوات بسيطة ثم الانتقال إلى استخدام أدوات أكثر تعقيدا لضمان تحقيق أكبر عدد من المشاركات من المعلمين والمتعلمين مما يحقق الغاية المرجوة من البرنامج. ودعوة وزارة التربية والتعليم العالي في الكويت لإنشاء هيئة بحثية متخصصة تعني بشئون التعليم الإلكتروني بشتى أشكاله وصوره.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed at revealing the obstacles of the virtual learning environments that face the students and faculty members of Kuwait University during the distance learning process, and classifying these obstacles, according to its importance. It aimed also at identifying some of the proposed alternatives to alleviate these constraints, and developing proposals for optimal use of this technique during the education process. The study was based on the descriptive surveying approach. The study sample consisted of students and faculty members enrolled at Kuwait University. The study tool is represented in a questionnaire. The results of the study showed that the students' response to the obstacles of using the virtual learning environments came to a medium degree for most of the statements representing the administrative, financial, technical and academic aspects. This means that most of the phrases indicated obstacles to a medium degree from the point of view of students. The study presented a number of recommendations, most notably the necessity of conducting raising educational awareness campaigns about learning through the virtual learning environment and about its objectives, importance and skills required before it is adopted and applied. If necessary financial, administrative and technical support were available, psychological readiness of students and university staff to adopt the virtual learning environment experience would be accomplished. It recommended also the need to generalize gradually the application of the virtual learning system in Kuwait University by using simple tools and then moving to more complex tools to ensure the largest number of participants of teachers and learners to achieve the desired goal of the program. Calling upon the Ministry of Higher Education in Kuwait to establish a specialized research authority concerned with e-learning in all its forms was recommended as well.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.