| LEADER |
04212nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0112293 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 352934
|a Hamza, Assal Hani
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Performance of Iraqi EFL University Students in Using Attributive and Predicative Adjectives :
|b An Error Analysis
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 722 - 733
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يرغب المتكلم أحيانا في نسب نوعية إلى الشيء الذي يتحدث عنه أو وصف الطريقة التي يتم بها فعل شيء، وبالتالي، يستخدم الصفة والظرف على التوالي. ببساطة، يتم استخدام الصفات والظروف لجعل المرء يتواصل بالمعلومات والالهام.تجدر الإشارة إلى أن طلاب الجامعات العراقية يواجهون صعوبة في تحديد الصفات العزوي والإسنادي.بالإضافة إلى ذلك، فقد لوحظ أن التمييز والإنتاج لفئات الصفات هي مشكلة للمتعلمين العراقيين للمرحلة الدراسية الرابعة، على الرغم من أنهميدرسون هذه الظاهرة النحوية في هذه السنة من الدراسة. \ وعلاوة على ذلك، من اكثر مجالات الصعوبة الرئيسية هي: الصعوبة المتأصلة في النظام النحوي للغة الانجليزية للمتعلمين اللغة الأم من جهة، وللمتعلمين لغة أجنبية من ناحية أخرى. \ وفقا للأسبابالسابقة، يفترض أن المتعلمين من طلاب الجامعات العراقية يستخدمون استراتيجيات مختلفة في تمييز وإنتاج الصفات العزوي والإسنادي. تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف أنواع وأسباب الأخطاء التي تلزم دارسين الجامعات العراقية في استخدام الصفات العزوي والإسنادي لذلك سيقدم مادة حول الصفات الخبرية العزوية والتي يمكن ان تكون عونا لتمييز هذه الأنواع من الصفات.
|b The speaker sometimes wish to ascribe a quality to the thing he is talking about or to describe the manner in which something is done; thus, he uses an adjective and an adverb respectively. Simply, adjectives and adverbs are used to make one's communication informative and inspiring. \ It is noted that Iraqi EFL university students face difficulty in identifying attributive and predicative adjectives. \ In addition, it has been observed that the recognition and production of the categories of adjectives are problematic for Iraqi EFL learners of the fourth academic year, although this grammatical phenomenon is indicated in their year of study. \ Moreover, the two major areas of difficulty are: the inherent difficulty of the English syntactic system of the learners' native language on the one hand and that of the foreign language on the other hand. \ According to the previous statements, it is to be assumed that Iraqi \ EFL university learners use different strategies in recognizing and producing attributive and predicative adjectives. This study aims at discovering the types and causes of errors which Iraqi EFL university learners commit in the use of attributive and predicative adjectives. This study also will present a material about attributive and predicative adjectives which can be of help to distinguish those types of adjectives.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعى
|a الجامعات العراقية
|a الصفات العزوى
|a الصفات الإسنادى
|a الصفات الخبرية العزوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 021
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-021-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 720967
|d 720967
|
