| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الإدارة الإلكترونية في الجامعات الأردنية الخاصة . تكونت عينة الدراسة من ( 61) عميد ورئيس قسم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية . واستخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسته، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام اداة لجمع البيانات اللازمة، تم بناء الأداة وهي استبانة اشتملت على ( 42) فقرة وتكونت من قسمين : القسم الأول لقياس مستوى ممارسة الإدارة الإلكترونية السائدة في الجامعات الأردنية الخاصة، موزعة على خمسة مجالات : مجال التخطيط الإلكتروني، ومجال التنظيم الإلكتروني، ومجال التنفيذ الإلكتروني، ومجال التدريب الإلكتروني، والتحفيز الإلكتروني، والقسم الثاني لقياس معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في الجامعة، وتم تحقيق معاملات الصدق والثبات لأداة الدراسة. بينت نتائج الدراسة إلى ان واقع ممارسة الإدارة الإلكترونية السائدة في الجامعات الأردنية الخاصة جاء بدرجة (مرتفعة)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( ≤ 0.05) تعزى لأثر الخبرة في مجال التدريس، والخبرة في مجال العمل. وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحث يوصي ببعض التوصيات منها: ضرورة تفعيل الإدارة الإلكترونية في الجامعات الأردنية الخاصة بشكل مكثف ويضمن جميع مجالاتها، وخصوصا التدريب الالكتروني، والتحفيز الالكتروني.
This study aimed at revealing the level of the electronic management in the private Jordanian universities. The study sample consisted of (61) Deans and Head of Department, which were selected randomly. The researcher used the descriptive approach. To achieve the objectives of the study a questionaire of 42( items was used, consisted of two sections: the first was to measure the) level of electronic management in private Jordanian universities, divided into -five subscales which are e- planning, e- organization, e- implementation, e training and e- stimulation. The second section was to measure the obstacles of implementing e- management in private Jordanian universities, questionnaire .validity and reliability coefficients were suitable for the study. The results of the study showed a hight practice of e- management in the private Jordanian universities, also there was no statistically significant differences ( ≤ 0.05) due to teaching and work experience variables. In light of the study results, the researcher recommends
|
