ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنافر المعرفي والمسؤولية الا...>الوصف

التنافر المعرفي والمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي والكلية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Dissonance and Social Responsibility Among the Hashemite University Students in the Light of the Variables of Gender and College
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سلامة، ثريا عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غباري، ثائر أحمد فضيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 31 - 43
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 721878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنافر المعرفي | المسؤولية الاجتماعية | طلبة الجامعة الهاشمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنافر المعرفي | المسؤولية الاجتماعية | طلبة الجامعة الهاشمية | Cognitive Dissonance | Social Reesponsibility | Hashemite University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى التنافر المعرفي، وعلاقته بالمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية، تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي والكلية. تكونت عينة الدراسة من (362) طالبا وطالبه تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، استجابوا لمقياسي التنافر المعرفي والمسؤولية الاجتماعية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التنافر المعرفي، ومستوى المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية كان متوسطاً، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنافر المعرفي، ومستوى المسؤولية الاجتماعية تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي والكلية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<0.05) بين الدرجة الكلية للتنافر المعرفي، والدرجة الكلية للمسؤولية الاجتماعية. وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى بعض التوصيات.

This study aimed at identifying the cognitive dissonance level and its relationship with social responsibility among the Hashemite University students according to the variables of the gender and the college. The sample consisted of (362) students which were selected by stratified random method. The students completed two scales: Cognitive Dissonance Scale, and the Social Responsibility Scale. The results showed that the levels of the cognitive dissonance and the social responsibility were moderate. And there were no statistical significant differences on the cognitive dissonance and the social responsibility due to the variables of the gender and the college. The results also showed that there were negative correlation coefficient between the total score of the cognitive dissonance and the total score of the social responsibility. In the light of the results there were some recommendations.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.